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《康复医学概论》课程标准

一、课程基本信息

开课教学系健康科学系课程代码

中文康复医学概论

课程名称IntroductiontoRehabilitation课程类别专业核心课

英文

Medicine

理论学时20

总学时24学分1.5

实践（见习/实验）学时4

所属课程群可替代

专业必修课无

/教研室课程

先修课程解剖学、生理学、病理学等

面向对象康复治疗学

二、课程定位

1.课程性质

康复医学是医学的一个重要分支，是研究有关功能障碍的预防、评定和处理

（治疗、训练）等问题，促进病、伤、残者康复的一门医学。随着医疗卫生事业

的发展，人民生活条件改善，人类平均期望寿命值延长、人口老化，慢性病和老

年病比例大大增加，交道事故和其他意外伤害事件增多，社会上的残疾人口也相

应增加，患者和医务人员也都不能仅仅满足于单纯的治病，而要求功能也能得到

保存和恢复，渴望获得较高的生活质量，所有这些都为康复医学的快速发展提供

了社会动力，基础医学和临床医学的发展也为康复医学的发展打下坚实的基础。

《康复医学概论》是康复治疗学专业学生的专业核心课。全方位概括和论述

了康复医学,分别阐述了康复和康复医学的基本概念、内容、地位、作用、流程，

康复医学发展史，特别强调了残疾概念、功能障碍，康复功能评定，常见的康复

治疗以及康复医学和临床医学的关系，并涉及临床康复和社区康复等方面的内

容。

2.课程基本理念

（1）坚持学生为主体、教师为主导的教学理念。教师的主导作用具有客观

性和必要性，教师预先决定和设计教学方案、教学内容、教学进程、教学结果和

教育质量评估方法等。学生是学习的主体，在教师适时必要的引导下，充分调动

1

学生主观能动性，发挥其较强的知识基础和自学能力的优势，确保教学活动顺利

高效完成，使学生获得知识、能力，并使智力和素养得到发展。

（2）凸显学科优势，注重与临床实践对接。课程内容从康复基础理论到临

床应用，从康复治疗学到康复治疗研究进展；课程主讲教师，从专业理论教师到

临床一线康复医师和康复治疗师。增强学生对专业的信心和对未来职业的恒心，

从而激活其学习后续理论和技术的热情。

（3）教学活动主要采用讲授、自学、讨论、练习、实践调查等形式进行，

在教学活动中应注意相关学科的知识的运用，并贯彻理论联系实践原则，提高教

学效果，通过提问、作业、实习心得、讲评和考核等形式进行评价。在保持优良

教学传统的基础上，增加课后开放性探究学习。本课程重在引导学生对康复医学

的整体认识和宏观把握，拓宽其康复视野，了解专业概况。课堂学习和讨论为主，

课后查阅资料为辅，促进学生主动地吸收知识并拓展知识面。努力培养适应21

世纪社会进步和卫生事业发展需求的高层次、实用型康复治疗技术专业人材。

三、课程目标

()

一知识标准

1.熟悉康复、康复医学的基本概念，服务对象；

2.了解康复医学与康复治疗技术的基本概况、发展简史及发展趋势，了解康

复医学是现代医学的一个重要分支，了解它区别于临床医学的独有特性；

3.掌握康复医学的组成，工作内容，工作方式；

4.熟悉康复医学与临床医学的相互关系；

5.掌握残疾、残疾人、残疾学的定义。残疾预防、残疾评定。掌握康复预

防三层次。

6.