2024-2025学年八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第3课时 诚实守信说课稿 新人教版.docx

2024-2025学年八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3课时诚实守信说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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教学内容

2024-2025学年八年级道德与法治上册第二单元“遵守社会规则”第四课“社会生活讲道德”第3课时“诚实守信”。本课主要围绕诚实守信这一道德准则，引导学生认识到诚实守信的重要性，学会在日常生活中践行诚信，树立良好的道德品质。

核心素养目标

1.道德素养：培养学生诚实守信的道德品质，树立正确的价值观和人生观。

2.法治素养：引导学生认识到诚信与法律的关系，学会在法律框架内践行诚信。

3.社会责任感：使学生意识到诚信对个人、集体和社会的重要性，培养社会责任感。

4.人际交往能力：通过合作学习，提高学生与他人沟通、合作的能力，学会在诚信的基础上与人交往。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解诚实守信的含义：通过案例分析，让学生理解诚实守信不仅是一种道德要求，也是社会交往的基本准则。

-掌握诚信的表现形式：举例说明在日常生活中如何具体体现诚实守信，如考试不作弊、诚实报告情况、不欺骗他人等。

-认识诚信的重要性：通过讨论，使学生认识到诚信对个人成长、社会和谐以及国家发展的重要性。

2.教学难点：

-突破诚信与个人利益的冲突：引导学生思考在面临诚信与个人利益冲突时如何抉择，例如，在求职过程中是否应该隐瞒真实信息。

-诚信的实践与自我约束：帮助学生理解诚信不仅是口头承诺，更是一种实际行动，需要自我约束和持续实践。

-诚信在社会交往中的具体应用：指导学生在复杂的社会交往中如何运用诚信原则处理人际关系，如如何处理朋友之间的误解和冲突。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与诚信相关的图片、案例视频，以及诚信行为的表现与评价图表，以增强教学的直观性和互动性。

3.教学工具：使用多媒体设备展示相关内容，包括PPT或白板，以便于讲解和分析。

4.教室布置：设置分组讨论区域，提供足够的白板或黑板用于学生展示和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《诚实守信》相关PPT和视频，要求学生预习诚信的定义、重要性及个人实践案例。

-设计预习问题：提出“如何在日常生活中做到诚实守信？”等问题，引导学生思考诚信的应用场景。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解诚信的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以诚信缺失的案例视频导入，引发学生对诚信重要性的思考。

-讲解知识点：讲解诚信的含义、诚信在人际交往中的作用，以及如何在实际生活中践行诚信。

-组织课堂活动：设计“诚信辩论赛”，让学生分组讨论诚信在不同情境下的应用。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考诚信的实际应用。

-参与课堂活动：积极参与辩论赛，锻炼表达和沟通能力。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与其他同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解诚信相关知识点。

-活动教学法：通过辩论赛等活动，让学生在实践中理解和应用诚信。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于诚信在个人生活中的实践心得。

-提供拓展资源：推荐诚信相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励学生反思和改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，反思自己在诚信方面的实践。

-拓展学习：利用推荐资源进行自主学习，加深对诚信的理解。

-反思总结：对自己的诚信实践进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和深化对诚信的认识。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和道德实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诚信故事集：收集古今中外的诚信故事，如古代的“曾子杀猪”、现代的“诚信企业家”等，通过故