第1课 中华文明的起源与早期国家说课稿 --2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第1课中华文明的起源与早期国家说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第1课《中华文明的起源与早期国家》，包括中国原始社会的繁荣、夏商西周的更迭、夏商西周的社会特征等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册相关章节相联系，如《中国历史》中的原始社会、夏商西周等章节，为学生已有知识提供了基础，有助于学生更好地理解和掌握中华文明的起源与早期国家的发展历程。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是历史思维能力，通过分析中华文明的起源与早期国家的发展，引导学生理解历史发展的规律；二是文化理解与传承意识，让学生认识到中华文明的独特性和延续性；三是家国情怀，激发学生对中华文明的认同感和自豪感；四是科学精神，培养学生严谨求实的治学态度。通过这些核心素养的培养，使学生成为具有深厚历史底蕴和社会责任感的新时代青年。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入高中历史课程之前，已经初步学习了我国古代历史的基础知识，如夏商周时期的基本史实、古代文明的发展等。他们对古代历史有一定的认知，但可能缺乏系统性和深入性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史学科的兴趣参差不齐，部分学生对中华文明的起源与早期国家表现出浓厚兴趣，愿意主动探究。学生的学习能力方面，学生的理解力、分析力和归纳总结能力逐渐增强。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，不同风格的学生在学习过程中需要教师给予适当的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习中华文明的起源与早期国家时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对古代历史概念和事件的理解不够深入，难以把握历史发展的脉络；二是对于古代文字和文献的解读能力有限，难以准确理解历史资料；三是部分学生对历史学科的兴趣不足，缺乏学习动力。针对这些困难和挑战，教师需要通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生构建中华文明起源与早期国家的历史框架。

2.讨论法：组织学生围绕关键历史事件和人物进行讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生进行深入分析，提升历史理解能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、地图等，直观呈现历史场景，增强学生的视觉体验。

2.视频辅助教学：播放与课程内容相关的历史纪录片，帮助学生更生动地感受历史。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，进行自主学习，拓展知识视野。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中华文明起源的纪录片片段，让学生初步感受中华文明的悠久历史。

2.提出问题：引导学生思考：“中华文明是如何起源的？早期国家有哪些特征？”

3.学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己对问题的看法。

二、讲授新课（20分钟）

1.中国原始社会的繁荣

-讲解时间：5分钟

-重点内容：介绍半坡、河姆渡等原始文化遗址，讲解原始社会的生活方式、生产工具和艺术成就。

-教学方法：讲授法、多媒体展示

2.夏商西周的更迭

-讲解时间：5分钟

-重点内容：介绍夏商西周的历史背景、政治制度、经济发展和思想文化。

-教学方法：讲授法、案例分析

3.夏商西周的社会特征

-讲解时间：5分钟

-重点内容：分析夏商西周的社会结构、阶级关系和民族融合。

-教学方法：讨论法、小组合作

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，检验学生对新知识的掌握情况。

2.教师点评：针对学生的练习情况，进行点评和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：针对新课内容，提出具有启发性的问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对新课内容，提出问题，引导学生进行思考和讨论。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师点评：针对学生的回答，进行点评和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.文化理解与传承意识：引导学生认识到中华文明的独特性和延续性，培养他们的文化自信。

2.家国情怀：激发学生对中华文明的认同感和自豪感，增强民族凝聚力。

3.科学精神：培养学生严谨求实的治学态度，提高他们的历史素养。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，巩固学生对新知识的掌握。

教学