小学语文五下《猴王出世》学习任务群教学设计.docx

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小学语文五下《猴王出世》学习任务群教学设计

【单元主题】探秘古典神话，感悟成长传奇

【学习目标】

1.语言运用：积累文言词汇，赏析古典白话小说的语言特色。

2.思维能力：分析石猴形象，探究其成为“美猴王”的成长逻辑。

3.审美创造：感受神话故事的奇幻想象，尝试创意表达。

4.文化传承：理解《西游记》中蕴含的自由精神与反抗意识。

【任务群设计框架】

“花果山文旅局”面向全国招募“西游文化推广使者”，需完成三项挑战任务，深入解读《猴王出世》的文化价值。

一、任务一：解密文本·石猴诞生之谜

子活动设计：

1.字词寻宝图（基础层）

小组合作梳理文中生僻字词（如“瞑目”“镌刻”），制作“西游文言词卡”，结合上下文推测词义。

评价：词卡准确性、语境解释合理性。

2.奇幻画面还原（理解层）

选取“石猴出世”“群猴探瀑布”等场景，用表格对比原著描写与影视改编的异同，讨论“文字留白如何激发想象”。

评价：对比分析的深度与创意性表达。

3.关键句辩论赛

聚焦“人而无信，不知其可”，辩论：“石猴凭一句话成为猴王，是偶然还是必然？”

评价：逻辑清晰度、文本证据支持。

二、任务二：角色深探·美猴王成长密码

子活动设计：

1.人物档案卡

从“勇气”“智慧”“领导力”等角度分析石猴特质，结合文本细节制作“猴王成长档案”。

评价：文本细节提取的准确性与分析深度。

2.跨界访谈会（跨学科）

角色扮演：学生分组扮演“记者”“石猴”“老猴”，模拟访谈节目《从石头到猴王》，探讨“成功领袖需要哪些品质”。

评价：语言表达生动性、对角色心理的把握。

3.文化溯源站

链接《淮南子·女娲补天》《封神演义》等文本，探究“中国神话中英雄诞生的共同母题”。

评价：关联能力与归纳总结的精准度。

三、任务三：创意传承·西游IP新演绎

子活动设计：

1.神话新编工坊

改写“猴王出世”结局（如“如果石猴未跳入水帘洞…”），要求保留古典语言风格，完成微型小说创作。

评价：想象力、语言风格契合度。

2.文旅策划大赛

为花果山设计“猴王主题文旅路线”，包括景点命名（如“灵石育圣谷”）、宣传标语、互动项目（如“勇闯水帘洞VR体验”）。

评价：创意性、文化内涵与可行性。

3.西游文创展（可选）

制作“猴王手账”“人物Q版徽章”等文创，配以100字内的“西游精神”解说词。

评价：审美表现力与文化解读深度。

【设计亮点】

1.以“文化推广”真实情境驱动任务**，破除机械文本分析。

2.融合读写思辨与跨学科实践**，如文旅策划、文创设计。

3.分层评价工具**兼顾基础巩固与高阶思维发展，实现“教—学—评”闭环。

延伸建议

对比阅读《西游记》原著与改编绘本，体会语言风格差异。

开展“西游人物成长论坛”，关联孙悟空后续经历（如大闹天宫、取经蜕变），深化对“英雄成长”主题的理解。