高中信息技术粤教版必修说课稿　3.2 表格信息的加工与表达.docx

高中信息技术粤教版必修说课稿3.2表格信息的加工与表达

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中信息技术粤教版必修第3章第2节《表格信息的加工与表达》。本节课将详细介绍如何使用表格对信息进行有效整理、加工和表达，包括表格的创建、编辑、数据排序与筛选、公式运用以及图表生成等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在初中阶段已经学习了表格的基本概念和简单操作，本节课将在已有基础上进一步拓展表格的高级功能，帮助学生更好地理解和运用表格处理信息，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。通过学习表格信息的加工与表达，学生将能够有效地收集、整理、分析数据，提高信息处理能力；学会运用逻辑思维解决问题，发展计算思维；同时，通过实际操作，激发学生的创新意识，鼓励他们在实际问题中发现信息处理的规律，创造性地使用信息技术解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-表格的创建与编辑：包括表格的插入、行列的增删改、单元格的合并与拆分等操作，这是表格信息加工的基础。

举例：学生需要掌握如何使用Excel或类似软件创建一个班级成绩表，包括输入学生姓名、科目和分数，并对表格进行格式化。

-数据排序与筛选：学会根据不同的条件对数据进行排序和筛选，以便快速找到所需信息。

举例：如何对成绩表中的数据进行降序排序，以便找出成绩最高的学生；如何筛选出某一科目成绩在90分以上的学生列表。

-公式与函数的应用：掌握常用公式和函数的使用，如求和、平均数、最大最小值等。

举例：使用SUM函数计算总分，使用AVERAGE函数计算平均分。

2.教学难点

-复杂公式的应用：理解并运用复杂的公式进行数据计算，如条件求和、查找匹配等。

举例：使用SUMIF函数根据条件求和，如计算某个班级中男生女生的总成绩；使用VLOOKUP函数进行数据匹配，如根据学生姓名查找其对应的成绩。

-图表的生成与编辑：掌握如何根据表格数据生成图表，并对其进行编辑以满足特定的表达需求。

举例：学生可能难以理解如何从成绩表中生成柱状图或折线图，以及如何调整图表样式和格式，使其更直观地展示数据趋势。教师需要引导学生理解不同类型图表的适用场景，并指导他们进行相应的操作。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、MicrosoftExcel或其他表格处理软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、表格模板、示例数据文件

-教学手段：案例演示、学生实操、小组讨论、在线测试

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布本节课的预习资料，包括PPT和示例数据文件，要求学生了解表格信息的加工与表达的基本概念。

-设计预习问题：设计如“如何使用排序和筛选功能快速分析数据？”等探究性问题，引导学生思考表格的高级应用。

-监控预习进度：通过平台统计功能监控学生的预习完成情况，及时提醒未完成任务的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读预习材料，初步了解表格信息加工的方法。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录下无法解决的问题和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台和班级微信群，方便学生交流和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解表格信息的加工与表达，为课堂学习打下基础。

-培养学生的信息检索和自主思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际生活中的表格信息处理案例，如班级成绩分析，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解表格创建、数据排序与筛选、公式与函数应用等知识点，结合实例操作演示。

-组织课堂活动：分组进行实操练习，让学生在小组内讨论并完成指定的表格信息加工任务。

-解答疑问：针对学生在实操中遇到的问题，提供即时指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的演示思考表格信息加工的方法。

-参与课堂活动：学生在小组内积极讨论，共同完成实操任务，体验表格信息加工的实际操作。

-提问与讨论：学生在遇到难题时主动提问，与老师和同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，让学生理解表格信息加工的理论和操作。

-实践活动法：通过小组实操，让学生在实践中掌握表格信息加工的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解表格信息的加工与表达，掌握相关技能。

-通过实操练习，培养