一年级道德与法治下册第四单元快乐的小问号第12课到哪儿找答案教案5教科版.docVIP

Page1

3.到哪儿找答案

1教学目标

1.能用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。

2.培育学生的理解实力和爱思索的习惯。

3.培育学生的动手实践实力。

4.启迪学生在科学道路上不怕困难的思想意识。

2学情分析

1.学生能想出多种解决问题的方法，但很少实践。

2.学生还没有形成“科学道路是曲折的”这一意识，遇到困难会后悔。

3重点难点

1.能用多种方法收集资料。

2.培育学生的实践实力。

3.启迪学生在科学道路上不怕困难的思想意识。

4教学过程

一．在意蕴中学习，揭示课题。

（多媒体出示奇异的自然景观，其中包含须要做试验的问题，比方彩虹）

让大家共享你惊喜的发觉。

老师给你说一句名人名言：一切学问从“为什么”起先。听了这一句名言，你确定知道你该说什么？

来出花朵就是为了结出果实。你的问题就是开出了一朵花，你想让你的花朵结出果实吗？找寻答案吧！

老师看到很多小挚友都露出了思索的目光，你们确定都在想——

板书课题：到哪儿找答案

齐念课题

请你自己回答。

二．突出学生主体，熬炼实力。

问别人。（贴出小挚友请教老师图）

上网查查。（贴出一个电脑模型图）

老师给你每人发一个电脑键盘，同时给你发一些字母图片。看黑板，老师这儿有一些网址，（贴出53页sinasohu

yahoo)

你把字母贴在精确的位置上，就算你上网胜利。老师就会在你的电脑上贴出一些资料。

在书上找找。（贴出一本书）

（出示一本含有问题答案的书页）你能找到一些答案吗？你念出来，我就会让你的答案蹦出来。

（学生一念，老师点击鼠标，放大并弹跳答案。）

（出示做试验图）知道他们在用哪种方法获得答案吗？做做试验。（同时帖图片）

老师发给你一个三棱镜，看谁最先视察到结果。

三．化抽象为形象，启迪思想。

老师嘉奖给大家一个舞蹈《摘桃子》。

这么美丽的舞蹈是小猴子走出迷宫后才能观赏到的。（出示一个并不困难的有多种道路的迷宫图）小猴子想走出迷宫摘到桃子该怎样走？小挚友们发觉了这么多条道路，说明解决问题的方法有很多。还有的同学走错了路在焦急。他确定会想，我怎么没有一次走对呢？没关系，请你记住：科学上是没有平坦的大道的，须要经验挫折和失败。解决问题的过程就像走这迷宫。一句歌词会让你回味无穷。老师唱：不经验风雨，怎能见彩虹？没有人能随随意便胜利。大家一起唱一唱这句歌词。下课！

新乡市牧野区新飞大道小学赵丹蕖