2024年秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals第1课时教案人教PEP版.docVIP

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Unit4WeLoveAnimals

一、教学目标：

学问目标：1、在小组练习中能听懂、会说句型What’sthis?It’sa…

2、通过字母引入、图片呈现、声音仿照、猜猜图片、头饰对话等形式让学生能听、说、认读单词duckpigcatdogbear

3、通过以学字母Cc引入新授字母Kk，并知道其在单词中的发音和两个例词：kiteKate

实力目标：1、能够在图片、实物或者情境的帮助下运用句型What’sthis?It’sa…

询问并回答动物的名称。

2、听到字母能说出它在单词中对应的发音。

情感目标：1、培育学生酷爱动物爱护动物的意识

2、了解英语中部分动物声音的拟声词。

学习策略：能建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词和句型，达到整合。

二、教学重点：1、在小组练习中能听懂、会说句型What’sthis?It’sa…

2、通过字母引入、图片呈现、声音仿照、猜猜图片、头饰对话等形式让学生能听、说、认读单词duckpigcatdogbear

3、通过以学字母Cc引入新授字母Kk，并知道其在单词中的发音和两个例词：kiteKate

三、教学难点：1、能够在图片、实物或者情境的帮助下运用句型What’sthis?It’sa…询问并回答动物的名称。

2、听到字母能说出它在单词中对应的发音

四、教学步骤：

（一）复习

1、师生问候

2、Singasong《ABCsongs》

3、复习字母Aa~Ii及其含有字母的单词和字母在单词中的发音（字母卡片出示）

（二）新授

1、字母Kk的教学

同学们，我们学过了字母Cc知道了它在单词中的发音，那么还有一个字母和他在单词中的发音是一样的，想不想知道？那就是Kk让我们一起来学习

字母的发音及写法（留意笔顺）学生仿写一行老师订正。

出示含有字母的单词kitekate教授达到能认读

2、学习单词duck

由字母k+c放在一起同样也发\k\这个音，请看板书ck,那么我们学过的哪个单词里含有这两个字母呢（duck）板书并带读

大屏幕出示duck图片，着着图片问：what’sthis?学生回答It’saduck.老师嘉奖duck的嘉奖图片

利用嘉奖图片小组内进行练习。

3、学习单词cat

同学们，让我们做个嬉戏，我偷偷的告知一个人这种动物是什么，让他通过仿照声音，你们来猜，好不好？

（喵喵）cat太棒了猜对了，这个单词我们前面在学习字母c的时候已经学习过了，谁能依据我的发音来帮我把这个单词补充完整呢？___a____

看图片带读并问：what’sthis?学生回答It’sacat嘉奖cat的嘉奖卡片。

谁会问？找学生来问what’sthis?学生问学生答。再到利用嘉奖卡片在小组内进行问答练习。

4、学习单词dog(教法同3)

5、学习单词bear

老师戴上头饰(Zoom)说：Hello,everyone,I’mZoom,I’mabear.(重复两次，强调bear)问学生：请问Zoom是一只什么？（熊bear）

板书bear进行问答练习嘉奖图片再进行问答

6、学习单词pig

看大屏幕猜猜这是什么？what’sthis?（pig）

板书并进行句型操练。

7、爱小动物教化

今日我们学了duckcatdogbearpig这些都是animals(板书)能谈谈你和小动物之间的故事吗?(一个即可)所以我们对待身边的小动物要爱惜它、爱护它，做他们的挚友

（三）巩固练习

1、看书38页跟读并讲解汉语

2、搭配练习：用手中的图片和黑板上的单词进行匹配练习

3、38页Let’splay大屏幕出示进行问答练习

4、39页Let’slearn通过猜手影来达到巩固单词的目的

5、歌曲结束并激发学生下节课的学习爱好《OldMacdonaldHadaFarm》

Unit4WeLoveAnimals第一课时教学反思

今日教授了Unit4WeLoveAnimals第一课时，感想颇多。首先因为这本教材和以往的有些不同，在学问结构的支配与出示上略有不同，所以再设计上也做了一些调整。针对这堂课的实际状况特反思如下：

我每上一节课，都本着让学生学会，让他们快欢乐乐、轻轻松松的学会，所以每节课后我都会问自己这个问题。这节课为了让学生学会字母k学会单词duckdogcatpigbear句型What’sthis?It’sa…。我设计