第15课 现代医疗卫生体系与社会生活 说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修2 经济与社会生活.docx

第15课现代医疗卫生体系与社会生活说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修2经济与社会生活

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第15课现代医疗卫生体系与社会生活》，选自2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修2《经济与社会生活》教材。本节课主要讲述了现代医疗卫生体系的形成、发展及其对社会生活的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材从中国古代医疗卫生事业发展入手，引导学生了解我国医疗卫生事业的发展历程，进而过渡到现代医疗卫生体系。在此基础上，教材分析了现代医疗卫生体系对社会生活的影响，包括疾病预防、治疗、健康保障等方面，与学生在初中阶段学习的医疗卫生知识相衔接，帮助学生构建完整的医疗卫生知识体系。

核心素养目标

1.培养学生历史时空观念，通过分析现代医疗卫生体系的发展历程，理解其与社会生活的紧密联系。

2.提升学生的历史解释能力，使学生能够基于史料对现代医疗卫生体系的影响进行客观评价。

3.增强学生的家国情怀，激发学生关注国家医疗卫生事业的发展，积极参与社会建设。

学习者分析

1.学生已经掌握了古代医疗卫生的基本知识，了解了一些重要的医学成就和医学人物，对医疗卫生事业的发展有初步的认识。

2.学习兴趣方面，学生对现代医疗卫生体系有一定的兴趣，尤其是对其对社会生活的影响感兴趣。在学习能力上，学生具备了一定的历史思维和分析问题的能力，能够通过史料了解历史现象。在学习风格上，学生偏好通过案例学习和讨论的方式深入理解知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对现代医疗卫生体系的发展历程理解不深入，可能难以把握其与社会生活的内在联系；对一些专业术语和概念的理解可能存在障碍；在分析问题时，可能缺乏足够的史料支撑，导致分析不够全面和深入。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《经济与社会生活》选择性必修2教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的历史图片、现代医疗卫生体系的图表、相关视频资料，以增强学生的学习兴趣和理解力。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组探讨和分享学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以提问方式引导学生回顾初中阶段学习的医疗卫生知识，如“同学们，你们记得我们国家古代有哪些著名的医学家和医学成就吗？”接着，简要介绍本节课的主题，提出“现代医疗卫生体系是如何形成的？它对社会生活有哪些影响？”等问题，激发学生的好奇心和兴趣，自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过教材内容概述现代医疗卫生体系的形成和发展，介绍关键时期和重大事件，如西医的传入、医疗卫生政策的演变等。接着，分析现代医疗卫生体系的特点，如专业化、标准化、普及化等，并通过具体案例说明这些特点如何影响社会生活。最后，讨论现代医疗卫生体系面临的挑战和未来的发展趋势。

3.巩固练习（10分钟）

分组讨论，让学生结合教材内容和自己的理解，讨论现代医疗卫生体系对个人、家庭和社会的影响。每组选取一名代表汇报讨论结果，教师进行点评和总结。通过讨论，加深学生对教学内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调现代医疗卫生体系对社会生活的重要性，并指出学生在讨论中提出的亮点和不足，鼓励学生在课后进一步学习和思考。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：要求学生撰写一篇短文，主题为“现代医疗卫生体系对我生活的影响”，要求结合自身实际，分析现代医疗卫生体系在疾病预防、治疗、健康保障等方面的具体作用，字数不少于300字。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国近代医疗卫生史》：提供中国近代医疗卫生事业发展的详细历史脉络，包括西医的传入、医院和医学院的建立、卫生政策的制定等。

-《世界医疗卫生体系比较研究》：分析不同国家医疗卫生体系的特色和发展模式，帮助学生理解医疗卫生体系多样化的原因。

-《现代医学伦理问题探讨》：围绕现代医疗卫生体系中的伦理问题，如安乐死、器官移植、医疗资源分配等进行深入讨论。

-《公共卫生与疫情防控》：介绍公共卫生的基本概念、疫情防控的历史和现状，以及公共卫生事件对社会生活的影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《中国近代医疗卫生史》，了解我国医疗卫生事业的发展历程，对比古今医疗卫生事业的变化。

-实地考察：组织学生参观当地医院、卫生机构，了解现代医疗卫生体系的具体运作，增进对理论知识的直观认识。

-研究讨论：以小组为单位，选择一个现代医学伦理问题进行深入研究，撰写研究报告，并在课堂上进行分享。

-社会实践：鼓励学生参与社区健康宣传活动，如疫苗接种宣传、健康生活方式推广等，增强学生的社会责任感。

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