2023二年级语文下册 第二单元 语文园地二配套说课稿 新人教版.docx

2023二年级语文下册第二单元语文园地二配套说课稿新人教版

一、教学内容

本节课为2023年二年级语文下册第二单元“语文园地二”配套说课稿，内容涵盖课文《小青蛙找朋友》、《小毛驴过河》以及课后练习题。通过学习，学生将掌握课文中的生字、词语，理解课文内容，培养阅读理解能力和语言表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过课文阅读和语言实践，让学生在具体的语境中理解和运用语言；增强学生的思维发展与提升，通过分析课文内容，培养学生逻辑思维和批判性思维能力；以及强化学生的审美鉴赏与创造，引导学生感受文学作品中的美，激发学生的创造力和想象力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：生字词的认读与书写

明确：学生需要准确认读课文中的生字，并能规范书写。例如，学习“青蛙”、“朋友”等词语，引导学生正确拼读并书写。

-重点二：课文内容的理解与分析

明确：学生需要理解课文《小青蛙找朋友》和《小毛驴过河》的故事情节，并能分析故事中的人物性格和情感。例如，通过提问引导学生思考小青蛙为何找朋友，小毛驴如何克服困难。

2.教学难点

-难点一：词语搭配与运用

明确：学生在理解词语的基础上，需要学会恰当搭配词语。例如，在学习“快乐”、“难过”等词语时，引导学生用这些词语造句，提高语言表达的能力。

-难点二：情感体验与表达

明确：学生需要通过阅读体验人物的情感，并尝试用自己的语言表达出来。例如，在讨论小青蛙和小毛驴的情感变化时，引导学生说出自己的感受，并尝试用课文中的语言来描述。

-难点三：阅读策略的掌握

明确：学生需要学会基本的阅读策略，如预测、提问、总结等。例如，在学习《小青蛙找朋友》时，引导学生预测故事的发展，并提出相关问题来提高阅读效果。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校网络教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、生字词动画视频、相关教学软件

-教学手段：图片、卡片、故事书、互动游戏、角色扮演

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《小青蛙找朋友》和《小毛驴过河》的故事梗概，并尝试识别故事中的关键词汇。

设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提问学生：“如果你是小青蛙，你会如何寻找朋友？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文中的基本故事情节和生字词。例如，学生通过阅读预习资料，了解小青蛙和小毛驴的故事背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会记录下对故事角色行为的看法或对故事结局的预测。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习成果，展示自己的预习成果和思考过程。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与小动物相关的视频或故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和故事情节，结合图片或动画帮助学生理解。例如，讲解“青蛙”、“朋友”等生字词的发音和书写。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。例如，让学生讨论小青蛙和小毛驴的性格特点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，当学生提出对故事中某个行为的不解时，教师可以引导他们从人物性格的角度去分析。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文内容相关的阅读作业，如复述故事、绘制故事情节图等，以巩固学生对课文的理解。

提供拓展资源：推荐与动物相关的书籍或视频，鼓励学生课后阅读和观看，以拓宽知识面。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在课后继续学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，如复述故事、绘制故事情节图等。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在阅读和讨论中的表现，并提出如何提高的建议。

六、学生学习效果

学生学习效果

在完成本节课的教学活动后，学生将取得以下方面的学习效果：

1.字词认读与书