2023一年级数学下册 6 100以内的加法和减法、整十数配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级数学下册6100以内的加法和减法、整十数配套说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

新人教版一年级数学下册第六单元，包括100以内的加法和减法、整十数等内容。这部分内容主要围绕基础数学运算展开，旨在帮助学生掌握100以内的加法、减法运算以及整十数的概念和应用。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生以下数学核心素养：一是数感，通过100以内加减法的练习，增强学生对数的感知和运用能力；二是符号意识，通过整十数的概念，让学生理解数与符号的关系，初步建立数学符号意识；三是逻辑推理能力，通过加减法运算的顺序和规则，培养学生逻辑推理和运算策略的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握100以内加法和减法的计算方法，能够正确进行竖式计算。

②熟悉整十数及其加减法，能够快速识别和计算整十数的加减运算。

③建立加减法的计算顺序感，能够按照正确的计算步骤完成运算。

2.教学难点，

①理解加减法中“和”、“差”等概念，并能在实际情境中正确运用。

②解决加减法中的进位和退位问题，理解十位和个位的相互关系。

③将抽象的数学符号（加号、减号）与实际的运算过程相对应，形成初步的运算能力。

④在解决实际问题中，能够灵活运用加减法，理解并应用加法交换律和结合律。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解加减法的基本概念和计算规则。

2.演示法：通过实际操作演示加法和减法的计算过程，让学生直观感受运算步骤。

3.游戏法：设计趣味数学游戏，让学生在游戏中练习加减法，提高学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示加减法算式和整十数，增强视觉效果，提高学习效率。

2.教学软件：运用数学教学软件进行互动练习，让学生在计算机上操作，巩固所学知识。

3.实物教具：使用计数器、小棒等教具，帮助学生直观理解数的概念和加减法运算。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师出示主题板书：“100以内的加法和减法、整十数”，通过提问“同学们，你们平时都进行哪些数学活动？”引导学生回忆已有的数学经验。接着，教师展示一个简单的加法或减法问题，如“3个苹果加上2个苹果，一共有多少个苹果？”让学生尝试回答，以此激发学生的学习兴趣，自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

第一环节：整十数的概念

-教师展示整十数的图片，如10个苹果、20个苹果等，引导学生观察并说出这些数的名称。

-通过实际操作或小棒、计数器等教具，让学生体验整十数的加法和减法。

-教师讲解整十数的加减法规则，并演示计算过程。

第二环节：100以内的加法

-教师展示100以内的加法算式，如15+23，引导学生观察并说出加法的步骤。

-学生跟随教师一起进行加法计算，教师强调加法中的进位问题。

-通过例题讲解和练习，让学生掌握加法的计算方法。

第三环节：100以内的减法

-教师展示100以内的减法算式，如52-19，引导学生观察并说出减法的步骤。

-学生跟随教师一起进行减法计算，教师强调减法中的借位问题。

-通过例题讲解和练习，让学生掌握减法的计算方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，让学生独立完成100以内的加减法运算。

-学生在规定时间内完成练习，教师巡视指导，对学生的错误进行个别纠正。

-教师选取部分学生的练习结果进行展示，并引导学生分析错误原因。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调整十数的加减法和100以内加减法的关键点。

-教师总结加减法运算的规则和注意事项，提醒学生在日常生活中如何运用这些知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括100以内的加减法练习题，要求学生独立完成。

-教师提醒学生注意作业的准确性和规范性，鼓励学生在家长的帮助下完成作业。

-教师提醒学生下次课将进行作业检查，并鼓励学生在课后继续练习。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升

通过本节课的学习，学生能够熟练掌握100以内的加法和减法计算方法，包括整十数的加减运算。学生在完成课后作业和课堂练习时，能够快速、准确地计算出结果，提高了计算速度和准确性。

2.理解能力增强

学生在理解整十数的概念和加减法运算规则后，能够将抽象的数学符号与实际情境相结合，理解加法和减法在实际生活中的应用。例如，学生在解决购物找零问题时，能够迅速计算出应找回的金额。

3.运算策略形成

学生在学习过程中，逐渐形成了适合自己的运算策略。例如，在加法中，学生学会了从高位开始计算，并在减法中运用了借位技巧。这些策略有助于学生在遇到更复杂的数学问题时，能够灵