2023一年级数学下册 二 认识图形（二）练习四说课稿 苏教版.docxVIP

2023一年级数学下册二认识图形（二）练习四说课稿苏教版

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教材分析

2023一年级数学下册二认识图形（二）练习四说课稿苏教版，本节课内容与课本紧密关联，旨在帮助学生巩固对平面图形的认识，提高观察、分类和比较的能力。教学实际中，通过练习四的实践活动，让学生在操作中感知图形的特征，培养空间观念，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生对几何图形的直观感知和空间想象能力，发展学生的观察能力和动手操作能力。通过认识图形的活动，提高学生的数学抽象和逻辑推理能力，增强学生的数学应用意识和创新意识，让学生在实践活动中体验数学与生活的联系，形成积极的数学学习态度。

学情分析

一年级学生对图形的认识处于初步阶段，他们对平面图形的形状和特征有一定的感性认识，但缺乏系统的分类和比较能力。在知识层面，学生对基本的几何图形（如正方形、长方形、圆形等）有所了解，但对图形的边数、角的大小等特征的理解还不够深入。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力有待提高，他们需要通过实际操作来加深对图形特征的理解。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生在课堂上可能表现出注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对图形特征的感知和掌握。此外，学生在日常生活中的数学经验有限，对图形与实际生活的联系感知不足，这也需要在教学中加以引导和拓展。

针对一年级学生的特点，教学应注重直观性和趣味性，通过游戏、操作等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和动手能力。同时，教师应关注学生的个体差异，提供不同层次的学习任务，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有本节课的《认识图形（二）练习四》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的几何图形图片、图形拼图等教具。

3.实验器材：准备不同形状的几何图形卡片，用于学生操作和分类。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备操作台，以便学生进行图形拼贴和分类活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《认识图形（二）练习四》的预习资料，包括图形特征的介绍和分类的初步概念。

设计预习问题：围绕“如何区分和分类不同的几何图形？”设计问题，如“你能找到哪些不同的图形？它们有什么共同点和不同点？”

监控预习进度：通过平台反馈或口头报告，了解学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解基本的几何图形。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考并尝试自己分类不同的图形。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图形分类的基本概念，激发学生对新知识的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同形状的物体图片，引出图形分类的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解正方形、长方形、圆形等基本图形的特征，并通过实例演示如何进行分类。

组织课堂活动：设计“图形大有哪些信誉好的足球投注网站”活动，让学生在教室中寻找并分类不同的图形。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考图形分类的方法。

参与课堂活动：学生积极参与寻找和分类图形的活动。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解图形的特征。

实践活动法：通过实践活动，让学生在实践中学会分类。

作用与目的：

帮助学生深入理解图形的特征，掌握图形分类的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭图形收集”作业，让学生在家庭环境中寻找并分类不同的图形。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，让学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生在家中完成图形收集作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的图形学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固和拓展知识。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，提高学生的综合应用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课的教学内容围绕“认识图形（二）”展开，以下是一些与本节课相关的内容拓展：

（1）图形的分类：除了正方形、长方形、圆形等基本图形外，还可以拓展到三角形、五边形、六边形等更多种类的图形。学生可以学习不同图形的特点和分类方法。

（2）图形的属性：在认识图形的基础上，可以进一步探讨图形的属性，如面积、周长、对称性等。通过实际测量和计算，让学生了解图形的几何性质。

（3）图形的变换：学习图形的平移、旋转、翻转等变换方法，让学生体验图形在不同变换下的变化规律。

（4）图形与生活：结合实际生活，引导学生发现和运用图形，