Unit 1 People of achievement Reading and Thinking 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit1PeopleofachievementReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

一、设计思路

本课以“Peopleofachievement”为主题，通过阅读和思考，引导学生了解杰出人物的故事，激发学生的兴趣，培养他们的阅读能力和批判性思维。教学设计以课本内容为基础，结合实际生活，通过互动讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高英语综合运用能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读了解不同领域的杰出人物，提升语言理解和表达能力；通过分析人物故事，增强文化意识和跨文化交际能力；通过批判性思考，培养逻辑思维和创新能力；同时，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时，已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法和阅读理解能力。他们可能接触过一些名人故事，但对于不同领域杰出人物的了解有限，尤其是本课涉及的科学家、艺术家和运动员等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对名人故事普遍感兴趣，这有助于激发他们的学习动机。学生的学习能力较强，能够进行一定的深度阅读和思考。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过图片和视频资料辅助理解；而另一些学生则可能更倾向于通过文字材料进行深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解上可能面临词汇量不足、句子结构复杂等问题，影响对文章的准确把握。此外，对于不同文化背景下的名人故事，学生可能难以理解其中的文化差异和价值观。在批判性思考方面，学生可能缺乏足够的分析框架和方法，导致观点表达不够深入。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：人教版高中英语教学平台

-信息化资源：杰出人物相关视频资料、在线词典、英文新闻网站

-教学手段：PPT课件、图片、角色扮演道具、讨论卡片

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师展示一张杰出人物的图片，引导学生讨论：“Whatdoyouknowaboutthisperson?”

2.学生分享对图片中人物的了解，老师总结并引入课题：“Today,wewilllearnaboutpeopleofachievementandtheirstories.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段杰出人物的视频，让学生观看并思考：“Whatdoyoulearnfromthisvideo?”

2.学生分享观看视频的感受，老师总结：“Fromthisvideo,wecanseethatpeopleofachievementhavespecialqualitiesandhardworkisthekeytosuccess.”

三、课文阅读与理解（20分钟）

1.老师分发课文，让学生自主阅读，要求学生找出文章中的关键词和短语。

2.学生阅读课文，老师提问：“Whatisthemainideaofthisarticle?”

3.学生回答问题，老师总结：“Thearticlemainlytellsusaboutthestoriesofsomepeopleofachievementandtheircontributiontotheworld.”

四、课文分析（20分钟）

1.老师引导学生分析文章结构，找出段落之间的关系。

2.学生分析段落，老师提问：“Whatisthemainideaofeachparagraph?”

3.学生回答问题，老师总结：“Thearticleisdividedintothreeparts.Thefirstpartintroducesthepeopleofachievement,thesecondparttellstheirstories,andthethirdpartsummarizestheircontributiontotheworld.”

五、课文讨论（15分钟）

1.老师提出讨论问题：“Whatqualitiesdoyouthinkareimportantforpeopleofachievement?”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.各组代表分享讨论结果，老师总结：“Peopleofachievementusuallyhavedetermination,pe