第3单元 大单元说课稿（Word说课稿）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）[001].docx

第3单元大单元说课稿（Word说课稿）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第3单元大单元说课稿

2.教学年级和班级：九年级化学（人教版2024）

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学思维和环保意识。通过实验探究物质的性质，学生将学习如何提出假设、设计实验、分析数据和得出结论，提升科学探究素养。同时，通过学习物质的性质与变化，学生将发展化学思维，理解物质变化的规律。此外，课程还将强调化学与生活的联系，培养学生对环境保护的责任感和行动力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经具备一定的化学基础知识，包括元素周期表、物质的分类、简单的化学反应等。他们在之前的化学学习中已经接触过物质的物理性质和化学性质，对实验操作也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科的兴趣较为广泛，他们对实验操作和发现新现象充满好奇。学生在学习上表现出较强的动手操作能力，能够通过实验验证理论知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验和直观演示来学习，而另一部分学生则更倾向于通过逻辑推理和理论分析来理解化学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习物质性质这一章节时，学生可能会遇到以下困难：一是对化学反应机理的理解不够深入，二是实验操作中的安全问题，三是如何将实验结果与理论知识相结合。此外，对于一些抽象的化学概念，如电子排布、分子结构等，学生可能需要更多的直观演示和实例来帮助理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与实验结合的教学方法，通过讲解物质性质的基本理论，引导学生理解化学反应的本质。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟化学家进行实验设计，提高学生的实践操作能力和创新思维。

3.利用多媒体展示物质的微观结构图，帮助学生直观理解抽象概念。

4.通过小组讨论和问题解决游戏，促进学生之间的互动与合作，增强学习效果。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，我们之前学习了物质的分类和性质，今天我们将继续探讨物质的性质，特别是化学反应中的一些基本概念。请同学们回忆一下，我们之前学过哪些物质的性质？它们是如何影响化学反应的？

（学生）老师，我们学过物质的物理性质和化学性质，比如颜色、状态、溶解性等。

（老师）很好，这些都是影响化学反应的重要因素。今天，我们将重点探究化学反应中的几个关键概念：反应物、生成物、化学方程式等。这些概念对于我们理解化学反应的本质非常重要。

二、新课讲授

1.反应物与生成物

（老师）同学们，化学反应的发生总是伴随着反应物和生成物的变化。请同学们拿出笔记本，我们一起来回顾一下什么是反应物和生成物。

（学生）反应物是指在化学反应中消耗的物质，生成物是指在化学反应中生成的物质。

（老师）很好，那么我们如何确定一个物质是反应物还是生成物呢？请看这个例子：2H2+O2→2H2O。在这个反应中，氢气和氧气是反应物，水是生成物。

2.化学方程式

（老师）化学反应中，反应物和生成物的数量关系非常重要。这就是我们要学习的化学方程式。请同学们跟随我一起写出这个方程式的平衡过程。

（学生）2H2+O2→2H2O

（老师）很好，我们通过调整反应物和生成物的系数，使得化学方程式达到平衡。这就是化学方程式的基本原理。

3.反应类型

（老师）化学反应的类型有很多种，比如合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应。请同学们举例说明这几种反应类型。

（学生）合成反应：A+B→AB；分解反应：AB→A+B；置换反应：A+BC→AC+B；复分解反应：AB+CD→AD+CB。

（老师）很好，同学们能够准确地描述这些反应类型。接下来，我们通过一些具体的例子来加深对这些反应类型理解。

4.反应条件

（老师）化学反应的发生往往需要一定的条件，比如温度、压力、催化剂等。请同学们思考，在什么条件下，化学反应更容易发生？

（学生）温度升高、压力增大、使用催化剂等。

（老师）同学们说得对。接下来，我们将通过实验探究不同条件对化学反应的影响。

三、实验探究

1.实验目的

（老师）本次实验的目的是探究温度、压力、催化剂对化学反应的影响。

2.实验步骤

（老师）首先，我们将进行温度对化学反应的影响实验。请同学们按照以下步骤进行操作：

（1）准备两个相同的试管，分别加入等量的反应物。

（2）将一个试管放入热水中，另一个试管放入冷水中。

（3）观察并记录两个试管中反应物和生成物的变化。

（学生）好