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单元说课稿4铜及其化合物-高中化学单元说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

单元说课稿4铜及其化合物-高中化学单元说课稿

设计思路

本节课以人教版高中化学必修第二册第四章第一节“铜及其化合物”为教学内容，结合学生的认知水平，设计以下教学思路：

1.通过引导学生观察铜的物理性质，激发学生兴趣，引入本节课主题。

2.分析铜的化学性质，包括氧化还原反应、与氧气、硫等元素的化学反应，使学生掌握铜的化学性质。

3.通过实验探究铜化合物（如CuO、Cu(OH)2等）的制备及性质，让学生在实践中深化对铜化合物的认识。

4.结合实际应用，如铜在工业、生活中的应用，培养学生学以致用的能力。

5.总结本节课所学内容，巩固知识点，为后续课程打下基础。

核心素养目标

1.培养学生观察与实验能力，提升科学探究与创新意识。

2.发展学生分析、概括铜及其化合物性质的能力，增强宏观辨识与微观探析素养。

3.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高科学态度与社会责任感。

4.激发学生自主学习兴趣，培养信息获取与处理能力，发展科学思维与科学精神。

学情分析

本节课面向的是高中二年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的化学基础，掌握了基本的化学原理和实验技能。在能力方面，学生具备一定的观察能力、实验操作能力和问题分析能力，但还需加强实验探究能力和深度思维能力。在素质方面，学生具备良好的学习习惯和合作精神，能够积极参与课堂讨论。

然而，由于学生个体差异，部分学生在化学知识掌握上存在薄弱环节，对抽象的化学概念和复杂的化学反应原理理解不够深入。在行为习惯上，部分学生可能存在实验操作不够规范、观察不够细致等问题，这可能会影响到他们对实验现象的理解和对化学知识的掌握。

此外，学生在学习本节课内容时，可能会对铜及其化合物的性质和应用产生兴趣，但需要引导他们将对兴趣转化为持续学习的动力，克服学习中的困难和挑战。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，提升他们的化学素养。

教学资源

-人教版高中化学必修第二册教材

-实验室常用仪器（如试管、酒精灯、镊子、滴管等）

-铜及其化合物（Cu、CuO、Cu(OH)2等）

-实验室安全用品（如防护眼镜、手套、实验服等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、白板）

-教学PPT

-实验操作视频

-化学反应模拟软件

-化学教育资源库（纸质及电子）

-课堂讨论引导材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对铜及其化合物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过铜吗？它有哪些应用？”

-展示一些关于铜及其化合物的图片或视频片段，如铜器、铜雕塑、铜化合物在工业中的应用等，让学生初步感受铜及其化合物的魅力和特点。

-简短介绍铜及其化合物的概念、重要性以及在本章的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.铜及其化合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解铜及其化合物的概念、组成元素和基本性质。

过程：

-讲解铜及其化合物的定义，包括铜的物理性质和化学性质。

-介绍铜的主要化合物，如氧化铜、氢氧化铜等，以及它们的颜色、形态等特征。

-使用图表或示意图帮助学生理解铜及其化合物的结构。

-通过实例或案例，让学生了解铜及其化合物在实际应用中的作用。

3.铜及其化合物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解铜及其化合物的特性和实际应用。

过程：

-选择几个典型的铜及其化合物案例进行分析，如铜在电线中的应用、氧化铜在陶瓷中的应用等。

-详细介绍每个案例的背景、特性和意义，让学生全面了解铜及其化合物的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用铜及其化合物解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论铜及其化合物的未来应用或研究趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与铜及其化合物相关的主题进行深入讨论，如铜的腐蚀与防护、铜化合物在环境监测中的应用等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对铜及其化合物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）