14.《小狗学叫》导学案.docVIP

三年级语文（上）师用导学案

课题：14.小狗学叫课型：新授课

教学目标：

1.学会本课“吗、讨、厌”等16个生字，认识多音字“吗、担、压、中、弹”，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。

3.引领学生大胆想象，续编故事或创编故事。

教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。引领学生续编故事或创编故事。

课时安排：1课时

一、预习检测初读课文，认字解词。

（一）、预习环节（课前完成）：

1.自读课文，自学生字词，理解重要词语的意思；

2.组长组织完成字词的识记；3.搜集关于书中动物的叫声。

（二）检测环节（课上完成）：

1.导入新课。结合课题猜一猜，这个故事里又会发生什么有趣的事情呢？为什么？（学生自主交流）。

2.检测字词的识记理解情况。

（1）认读下列生字。

汪（wāng）讨（tǎo）厌（yàn）怒（nù）批（pī）访（fǎng）

搞（gǎo）压(yà）差（chà忍（rěn）模（mó）疯（fēng）

（2）认读下列词语，说说加粗的词语的意思。

孤零零讨厌访问压根儿怜悯百发百中捧腹大笑

（3）自由读课文，说说课文主要写了什么内容？

二、合作探究

1.再读课文，理清层次

（1）朗读课文，不会叫的小狗在学叫的过程中，遇到了哪些人物？发生了什么故事？

（杜鹃学咕咕叫、猎人砰砰打枪、狐狸捧着肚子大笑、小公鸡学咯咯叫）

（2）再读课文，课文最后又设置了小狗可能遇到的三种情境，你觉得这三种情境下，小狗会有怎样的结局？（学生自由发挥）

2、这个故事告诉我们什么道理？（做一件事不仅需要耐心，坚持不懈地努力，还要找准方向，作出正确的选择，这样才会成功）

3.重难点导学：突破第一个问题主要是通过让学生读—-议的方法完成。具体是：生朗读全文，然后围绕课文每段内容的提示概括出故事情境。

突破第二个问题主要是通过抓住关键词、句的方法完成。具体是：生再读全文，说说每个自然段主要写了什么，

然后在小组内讨论。

展示提升

展示

朗读

3.质疑

四、小结强调

字：担是多音字。担dān担心dàn重担

压是多音字。担yā压力yà压根

中zhōng中间zhóng中奖

弹是多音字。tán反弹dàn子弹

五、检测反馈

1.仿写词语。

孤零零（ABB式）绿油油笑哈哈

百发百中（含有数字）百依百顺百战百顺

2.你喜欢故事的哪些内容？和同学交流。

六、拓展延伸

请你给小狗预测一下它的第四种结局。

板书设计：

不会叫的狗

小公鸡——关心小狗，诚心诚意地教

狐狸——嘲笑、看不起

杜鹃——同情、关心

狗——找准老师很重要

教学反思：