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2024年学校教学管理工作制度汇编

序号

内容

备注

1

学校教学常规管理实施方案

2

教学常规管理及考核办法

3

作业公示制度

4

学生学科竞赛（学生基础素养）

5

考试管理制度

6

校本教研工作管理制度

7

书香校园建设实施方案

8

“晨诵、午写、暮读”活动实施方案

9

立规养习实施方案

10

课后服务工作实施方案

11

学校课后服务安全管理制度

12

教师粉笔字练习活动方案

13

六年级教学质量提升评价方案

14

阳光体育大课间活动方案

15

体育器材借用制度

16

图书室借阅制度

17

“控辍保学”措施

18

教师业务学习制度

19

教学常规工作考核标准及评分细则

20

教学常规管理制度

21

教学组织管理制度

22

教研组工作制度

23

教研活动管理制度

24

集体备课制度

25

教师听课制度

26

教研组长职责

27

任课老师工作职责

28

任课教师目标管理制度

29

学校课程教学管理制度

30

教学课堂规范制度

31

体育教师岗位职责

32

科学实验教师岗位职责

33

劳动技师实验教师职责

34

体育教师职责

35

学生用眼卫生制度

36

健康教育制度

37

美育实施制度

38

兴趣组活动制度

39

学籍管理制度

40

教育科研管理细则

41

教师继续教育管理职责

42

教学设施管理制度

43

教学设备管理制度

44

校园网络服务器管理制度

45

计算机校园网络管理条例

46

电子备课时使用制度

47

电子阅览室管理制度

48

多功能综合多媒体教室管理制度

49

科技活动室管理制度

50

劳技室管理制度

51

舞蹈室管理制度

52

学生上网安全规则

53

图书清点、剔旧制度

54

校园网络服务器管理制度

55

卫生室管理制度

56

计算机教室管理制度

57

实验室制度

58

实验教学管理制度

59

体育器材场地管理制度

60

图书馆、阅览室管理制度

61

艺术专用教室管理制度

62

电教设备维护保养制度

63

仪器的借还、报损赔偿、维修制度

学校教学常规管理实施方案

为全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，进一步规范我市教育教学秩序，加强教学常规管理，促进义务教育教学质量提升，全面实施素质教育，结合我我校工作实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以促进义务教育教学质量提升为目标，把落实教学常规管理同落实“双减”“五项管理”等有关要求有机结合起来，强化教育教学常规管理，规范办学行为，全面提高教育教学质量，努力办好人民满意的教育。

二、实施原则

（一）坚持正确方向。落实立德树人根本任务，践行为党育人、为国育才使命，以发展素质教育为导向，树立科学教育质量观，促进教育高质量发展。

（二）坚持问题导向。对照教学常规基本要求，完善义务教育学校的教育教学常规管理，规范办学行为，突出督导视导重点，构建良好教育生态。

（三）坚持实事求是。遵循教育规律，坚持依法治教、实事求是、客观公正、对标对表开展学校常规工作，提升常规工作的科学性、针对性和有效性。

（四）坚持常规促发展。强化常规管理的个性化和创新化，有效发挥学校常规管理的监督、引导、规范、提质的功能，全面提高教育教学质量。

三、基本要求

第一章总则

第一条教学工作是学校的中心工作，是实施素质教育的主要途径，教学常规是维护学校教学工作而制定的制度和规范，既是学校及其职能部门管理教学的重要依据，又是教师履行职务的基本准则。

第二条要树立“务实高效”的管理理念，创新管理机制，提高学校教学管理水平，形成本校教学管理特色。

第三条严格执行课程计划，开齐、开足、开好国家、省、地方课程。学校和教师按照《教学常规》要求，依据课程标准和教学计划，针对学生实际情况组织有效教学，教学常规落实情况要主动接受学生、家长和社会监督。

第二章课程管理与课程资源开发

第四条落实三级课程管理。严格按照国家课程计划，开齐课程，开足课时，切实落实综合实践活动课程。

第五条合理利用课程资源。充分运用学校信息化设施设备和优质教育资源，倡导师生自制教具学具，加强直观教学，提高教学效益；结合实际，积极开发富有地方特色的课程资源。

第四章教学管理

第六条建立教学管理责任制。实行校长、教务主任和教科室主任、科任教师三级教学管理责任制。校长是学校管理的第一责任人，要围绕教学中心科学决策，全面规划，有效组织，客观评价教学工作，及时发现、研究并处理教学工作中的重大问题，给教学工作以正确导向。教务主任、教科室主任是学校教学工作的具体组织者和实施者，要充分依靠教研组、年级组、备课组，扎实有效地安排日常教学工作及教研活动，实施对教学过程的管理。科任教师对所教学科教学质量直接负责，要根据学科课程标准和教学常规的要求，切