Unit 2 Wildlife Protection Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过阅读和思考Unit2WildlifeProtection，旨在帮助学生提高阅读理解能力，拓展相关词汇和句型，并引导学生关注野生动物保护问题。通过讨论和分析，培养学生的环保意识和责任感，让学生在英语学习中体会到社会责任。

核心素养目标

1.培养学生的英语阅读理解能力，提高对野生动物保护相关文章的解读和分析能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对野生动物保护的看法和措施。

3.培养学生的批判性思维，通过讨论激发对环境保护问题的深入思考。

4.提升学生的语言运用能力，学会在真实语境中表达个人观点和立场。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解野生动物保护的重要性：通过阅读文章，学生需要理解并记住文章中关于野生动物保护的重要信息，例如保护濒危物种、维护生态平衡等。

-掌握相关词汇和句型：本节课的重点是学习与野生动物保护相关的词汇，如endangeredspecies,habitatloss,conservationefforts等，以及能够使用这些词汇构建句子，如Weshouldtakeactionstoprotectendangeredwildlife.。

2.教学难点

-分析复杂句子结构：文章中可能包含一些复杂的句子结构，如定语从句、状语从句等，学生需要能够识别并理解这些句子的含义。

-理解文化差异：文章可能涉及不同文化对野生动物保护的态度和做法，学生需要理解并分析这些文化差异，这是本节课的难点之一。

-发展批判性思维：学生需要能够基于文章内容，提出自己的观点并对文章中的论点进行评价，这要求学生具备一定的批判性思维能力。

-应用语言进行表达：学生需要将所学词汇和句型应用到实际表达中，如撰写短文或进行小组讨论，这是语言应用能力的体现，也是本节课的难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解介绍野生动物保护的基本概念和重要性，随后引导学生进行小组讨论，分享各自对保护野生动物的看法。

2.设计阅读理解活动，让学生通过完成任务卡，分析文章中的关键信息和观点。

3.运用多媒体教学，展示野生动物保护的图片和视频，增强学生的视觉体验和理解。

4.安排角色扮演环节，让学生扮演不同的角色，模拟野生动物保护会议，提高学生的实际应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，如理解野生动物保护的定义和重要性。

设计预习问题：围绕野生动物保护，设计问题如“为什么野生动物保护对人类重要？”和“有哪些方法可以保护野生动物？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况，确保学生有针对性地进行预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，如野生动物保护的案例研究。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解野生动物保护的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放关于野生动物保护的短片，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解野生动物保护的背景、现状和重要性，结合实例如濒危物种的案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何有效保护野生动物。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解野生动物保护的核心知识。

活动法：通过小组讨论，提高学生的参与度和合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解野生动物保护的知识点。

通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于野生动物保护的写作任务，如撰写保护计划的初步方案。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如野生动物保护组织的官方网站。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思和总结，提高学生的学习效果。

作用与目的：

巩固学生在