部编版语文七年级上册第11课《论语十二章》教学设计.docxVIP

11.《论语》十二章教学设计

核心素养：

进一步熟悉文言文，理解各章语录的含义，提高学生理解文言文的能力，掌握一些句式和重点词语。

理解孔子的生平的介绍和思想，体会课文丰富精彩的内涵。

结合自己的理解，在生活中的运用。

第一课时

新课导入

成语导入：温故知新、不耻下问、诲人不倦、后生可畏、当仁不让。这些成语都是《论语》中的语句演化并固定为成语，今天我就一起了解孔子和《论语》。

了解孔子

（1）关于孔子

孔子（前551一前479)，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始者。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。先世是宋国贵族。少“贫且贱”，及长，做过“委吏”（司会计）和“乘田”（管畜牧）等事。学无常师，相传胃可于老聃，学乐于苌弘,学琴于师襄。聚徒讲学，从事政治活动。年五十，由鲁国中郁辛升仕司寇。后又周游宋、卫、陈、蔡、齐、楚等国，前后达十三年。自称“如有用我者，昔其为东周乎”，终不见用。六十八岁时返鲁。晚年致力教育，整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁史宜所记《春秋》加以删修，成为中国第一部编年体的历史著作。

（2）关于《论语》

儒家经典之一。孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。西汉时有今文本的《鲁论》和《齐论》及古文本的《古论》三种，西汉末年安昌侯张禹据《鲁论》 参考《齐论》编出定本，号《张侯论》，今本《论语》系东汉郑玄混合《张侯论》和《古论》而成。共二十篇。内容有孔子谈话、答弟子问及弟子间相与谈论。为研究孔子思想的主要资料。东汉列为七经之一。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。

（3）孔子思想

孔子的思想和学说，比较集中地见之于《论语》。《论语》辑录了孔子及其弟子的言行，是有孔子及再传弟子辑录而成的。汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，儒家学说便成为统治中国两千多年的正统思想，对中国社会的发展产生了深远的影响。我们学习《论语》，就是触摸中国古代主流文化的脉搏，这是一种文化继承，也是我们进行文化创新的基础。

初读感知

通读全文。遇到不会的字多读几遍，圈出不理解的句子。

预习检查。

人不知而不愠(yùn)学而不思则罔(wǎnɡ)思而不学则殆(dài)不亦说乎(yuè)传不习乎（chuán）三省吾身(xǐnɡ)一箪食（dān）四十而不惑（huò）不逾矩（yújǔ）曲肱而枕之（ɡōnɡ）博学而笃志（dǔ）逝者如斯夫（fú）

3、录音范读，学生仔细听，并画出朗读的节奏。

（1）.子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”

（2）.曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”

（3）.子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”

（4）.子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”

（5）.子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”

（6）.子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”

（7）.子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”

（8）.子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”

（9）.子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”

（10）.子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。”

（11）.子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”

（12）.子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”

4、全班齐读。指名读。

三、研析文本

（一）教师解读

活动一：自由读第一章节，圈出章节中关键的字句或不理解的语句，借助注解或工具书理解。思考：第一章节讲述了什么内容。3、试着用自己的话说说它的意思。教师解读第一章，强化解读文

活动一：

自由读第一章节，圈出章节中关键的字句或不理解的语句，借助注解或工具书理解。

思考：第一章节讲述了什么内容。

3、试着用自己的话说说它的意思。

1、子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”

关键词：在论语中“子”指的是孔子，是古代对男子的尊称。“说”通假字，通“悦”表示“愉快”。“愠”，“恼怒”。“君子”在古代指有身份，有修养的人，才能称之为“君子”。孔子所说的“君子”指的是有才德的人。

译文：孔子说：“学习了，然后按时学习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此而恼怒，不也是君子吗？”

主要观点：第一章节主要讲学习的方法和个人修养。“时习”是学习方法;“有朋自远方来”是学习乐趣；“人不知而不愠”是为人态度。