Unit 2 What a day Period 1 Get started 单元教学设计 教科版广州英语三年级下册.pdf

Unit2单元整体教学设计

课题：三下Unit2Whataday!

教材：教科版（广州）英语三年级下册

课型：Unit2Whataday!Period1

年级：三年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Timeanddailyactivities，涉及“人与自我”主题范畴；

通过不同的场景，学习询问并回答时间；学习时间的不同表达方式；学习描述到

做某事的时间了。本单元紧紧围绕时间和日常活动这一主线，学习运用“What

timeisit?It’s…”询问并回答时间；学习运用“It’stimeto…It’stimefor…”描

述到做某事的时间了。通过学习，能用所学知识描述自己的日常活动时间，培养

学生良好的时间观念和生活习惯；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立

学好英语的信心。

Timeanddailyactivities

学习时间的表达；学习描述学习询问并回答时间；学习描述到培养学生良好的时间观念和

不同日常活动的时间做某事的时间了生活习惯

GetstartedActiveListeningPortfolioSpotlight

ReadingroomWonderland

通过介绍Yiming的日常活

巩固复习谈论做某事的时间；制作自己的日常活动计划；巩固

动的时间，学习时间的表达

通过Sam的故事，学习描述复习询问并回答时间，以及描述

以及描述不同活动的时间的

到做某事的时间的相关表达。到做某事的时间的表达，培养学

表达。

生良好的时间观念和生活习惯。

通过学习，能用所学知识描述自己的日常活动时间，

培养学生良好的时间观念和生活习惯；学习过程中，

培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自教育科学出版社的英语三年级下册Unit2Whataday!Period1

本部分学习的核心语言是学习时间的表达；学习运用“Whattimeisit?It’s…”

询问并回答时间。课文情景是介绍了Sam的日常活动及对应的时间，学习时间

的表达；学习运用“Whattimeisit?It’s…”询问并回答时间。核心语言使用场

景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积

极的作用。

Why:本课时主要内容是通过Sam的日常活动及对应的时间，学习时间的表达；

学习运用“Whattimeisit?It’s…”询问并回答时间。通过创设情景，激发学生

的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于词汇学习和会话课，学习时间的表达；学习运用“Whattimeis

it?It’s…”询问并回答时间；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元

评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已

经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一

部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学

生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们

初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教