2023二年级语文下册 第七单元 语文园地七配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023二年级语文下册第七单元语文园地七配套说课稿新人教版

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教学内容

本章节为2023二年级语文下册第七单元语文园地七，主要内容包括：生字词的学习，通过多种方式帮助学生理解和记忆；课文《小猴子下山》的阅读，引导学生体会故事情节，培养阅读兴趣；课后练习的完成，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提高学生的语言文字运用能力，通过生字词的学习和课文阅读，让学生学会正确书写和运用汉字；增强学生的阅读理解能力，引导学生通过课文学习理解故事内涵，培养良好的阅读习惯；培养学生的思维品质，通过分析故事情节，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维；同时，注重培养学生的人文素养，让学生在欣赏故事美的同时，体会传统美德和道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：生字词的学习。通过多种教学活动，如游戏、竞赛等，帮助学生准确认读和书写“猴、山、下、去”等生字，以及理解“下山、摘桃”等词语的意思。

-重点二：课文《小猴子下山》的阅读理解。引导学生关注故事情节，理解小猴子因贪心而一事无成的教训，培养对故事情节的感知力和对人物性格的分析能力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：生字词的书写。对于一些结构复杂或易混淆的生字，如“猴、山、下”，需要通过示范、拆分等方式帮助学生掌握正确的书写顺序和笔顺。

-难点二：故事情节的深入理解。小猴子下山的故事中蕴含着丰富的寓意，学生可能难以理解小猴子贪心的后果，教师需通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，理解故事的教育意义。

-难点三：阅读习惯的培养。对于二年级学生来说，培养良好的阅读习惯是难点，教师可以通过设置阅读任务、分享阅读心得等方式，引导学生逐步形成良好的阅读习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和故事，生动讲解生字词的含义和用法，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：引导学生就故事情节进行讨论，提高学生的表达能力和思考深度。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生身临其境地体验故事情节，加深对故事内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示生字词、课文插图，直观教学，提高学习效率。

2.音频辅助：播放故事录音，让学生在听故事的同时学习生字词和故事内容。

3.互动软件：使用教学软件进行游戏化学习，如识字游戏、填空练习等，增强学习的趣味性。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生字词学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个有趣的谜语，请听好：‘身体圆溜溜，尾巴短短的，爬树又跳墙，大家快来猜猜这是什么动物？’”

展示一些关于猴子的图片或视频片段，让学生初步感受猴子的特点。

简短介绍猴子的基本特点和生活习性，为接下来的生字词学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生字词的基本概念、组成部分和含义。

过程：

讲解生字词“猴、山、下、去”的定义，包括它们的字形结构。

详细介绍生字词的组成部分，如偏旁部首，以及每个字的基本含义。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生字词的特性和重要性。

过程：

选择课文《小猴子下山》中的生字词作为案例。

详细介绍每个生字词在故事中的出现和作用，如“猴”字在小猴子这一角色中的应用。

引导学生思考生字词在故事情节中的作用，以及它们如何帮助理解故事内容。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生字词学习相关的主题进行讨论。

例如，每组讨论如何通过游戏或活动帮助同学记忆生字词。

每组讨论结束后，选出一名代表向全班汇报讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生字词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括小组讨论的主题、活动设计和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生字词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生字词的定义、组成部分、案例分析和小组讨论等。

强调生字词在语文学习和日常生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学。

布置课后作业：让学生回家后与家长一起玩“生字接龙”游戏，巩固今天学习的生字词。

教学资源拓展

1.拓展资源

-生字词延伸：在教材中，生字词的学习不仅仅局限于课文内容，教师