2024七年级语文上册第二单元故乡情思第8课藕与莼菜教案1沪教版五四制.docxVIP

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藕与莼菜

1教学目标

1、学习本文对比和借物抒情的写作特点。

2、学习本文平实朴实、淡雅自然的语言特点。

3、培育学生酷爱家乡的思想感情。

2学情分析

本文作者表现的是酷爱家乡的感情。并没有干脆抒发出来,而是借助于家乡的物产藕与莼菜,在平实的语言中传达出来。培育学生抓关键语句,在朗读中品尝语言,读中品,品中析。

3重点难点

教学难点:感受作者平实的语言中所蕴含的思乡之情。?

教学难点:学习对比和借物抒情的写作手法。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】新课

1、家乡的风物最让人牵记的莫过于小时候吃过的东西了,学生“寻根”沟通家乡物产。《社戏》回忆了家乡的人与事,《滹沱河和我》记叙乐家乡的一条河,本文作者选取了家乡的菜蔬藕与莼菜,在离开家乡的日子里,只要想到吃到它们,就勾起浓浓的家乡情。

2、作者简介。

活动2【活动】初读课文，品尝感知

1、朗读课文。

2、圈划并品尝文中描写家乡和这里的“藕与莼菜”的句子。

活动3【活动】激疑探究，感悟体会

1、文章从哪几个方面描绘了一幅生动的家乡新秋图?字里行间流露出作者怎样的情感??

勤劳、质朴、健康的男女藕农;

鲜嫩玉色的长节的藕、产藕的池塘;

城外曲曲折折的小河;

纯朴的买卖交易。

语言朴实平易、淡雅自然,不仅写出了作者对于家乡的藕的怀念,也写出了他对家乡的人的思念之情。?

2、家乡的藕与莼菜“这里”的藕与莼菜有何区分?(板书)?

家乡的藕雪白、甘美、鲜嫩对比家乡的莼菜每天吃、令人心醉、满舱盛满

这里的藕瘦、涩、少对比这里的莼菜难得吃上用瓶子装

3、作者莫非只怀念家乡的藕与莼菜吗?品读最终两节,抓住关键词句。

活动4【活动】拓展延长

余光中的《乡愁》(配乐诗)

活动5【活动】课堂小结

1、本节课学习目标。?

2、本文篇幅不长,语言平实、自然,却耐人寻味。一次喝酒小聚,吃着雪藕,我由此想到家乡的藕,自然又想到家乡的莼菜。藕不贵,莼菜本身也无味,但作者却牵挂着它们。所以牵挂它们其实是在牵挂家乡,牵挂家乡的人。作者以家乡的物寄予自己浓浓的思乡之情。

活动6【作业】课后

1、描写一段自己家乡的特产(200字左右)

2、语段《家乡的榕树》。