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春学期小学数学教研组工作计划（精选15篇）

春学期学校数学教研组工作方案（精选15篇）

春学期学校数学教研组工作方案篇1

一、指导思想：

在天宁区学校数学教研训工作重点的指导下，基于本校同学实际，以培育“会学习、善合作、有责任”的北小数字小公民为目标，以数字化学习讨论为抓手，以转变教学观念、提高教学质量、减轻同学课业负担为根本，连续有效落实常规教研工作，提升学科品牌教研的品质，扎实推动数学学科课程建设，从而真正实现我校数学学科训练教学质量的跨更加展。

二、工作重点：

（一）强化常规管理，提高教学质量。

1、引领才智备课，提高教学质量。

加强老师备课工作的管理，规范备课要求，我们提倡老师突出备课“过程”意识，关注同学视角，注意目标的引领，用好机动课时，使备课、上课成为有效的学习过程。重视学习过程的设计，首先要依据课标，研读教材，明确学习目标；其次要设计好核心问题，留意学习方式的多样化，如合作学习、自主学习、共享学习；还要用技术引领学习，准时了解同学的学习状况，调整教学进度，对存在的问题赐予解决。采纳独立备课和集体研讨相结合的备课方式，带着自己的思索和有效的教学设计走进教室，坚固树立“效率第一”的思想，最大限度提高课堂教学效率。

2、依托质量评价，促进素养落实。。

本学期将定期对各班级进行基于数学核心素养及关键力量的质量调研活动，二班级进行“口算小达人”活动，三—六班级参与区学业质量检测、市运算力量的测试。其中一个班级区统一抽样组织，另外三个班级依据区供应的样卷自主组织。调研后组织老师进行评析、反思，针对发觉的问题进行有针对性的改进，以便准时发觉问题、解决问题。

3、严把作业质量关，减轻同学课业负担。

数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，批改准时规范。作业批改中尤其要加强对同学订正后的反馈，且注意批改的格式，同时对同学强调作业书写的格式，教育处不定期进行检查。坚决杜绝随便加快教学进度、拔高教学要求的现象，严格掌握作业量及作业时间，调动学习乐观性，连续做好提优补差工作。

（二）增加学习意识，转变教学观念。

利用教研活动时间组织老师学习《学校数学教学策略》一书，每次由一位老师导读，然后组织沟通学习心得体会。加强教学实践的反思，教研组定期组织全体数学老师开展反思沟通，通过反思查找解决问题的策略，改进教学。组织老师学习与“数字化学习”相关的训练教学理论，通过专家讲座、沙龙研讨、实例分析等活动形式，转变老师教学观念，让老师感受到不断更新的技术对教与学方式产生的促进作用，让理论学习和实践操作紧密结合。

（三）加强教研组建设，促进师生全面进展。

1、深化数字化学习讨论，推动校本课程建设。

本学期连续加强数字化常态课的讨论，以“数字化讨论项目组”为中心，辐射到整个教研组，深化讨论工作，求创新、求突破。本学期讨论的重点是“课堂的沟通策略”，以贯穿课前、课中、课后的共性化自主合作学习模式推动教学，从课前预学到课中导学到课后延长，打破时空的壁垒，融通课内和课外。坚持线上、线下学习，提高同学的学习力量，促进同学全进展。加强课堂教学目标的有效和效率意识，合理支配课堂教学结构，鼓舞同学勤奋学习、独立思索、追求新知，养成良好的学习习惯，让课堂布满生长的气息，让课堂成为孩子们心驰神往的地方。注意行动落实，乐观开展数字化课堂讨论工作，项目组的老师上好每周数字化的常态课，乐观上公开课、讨论课，定期进行集体研讨。二至六班级老师均参加常态化数字课堂教学的讨论，乐观上讨论课，同级部老师相互听课、评课，加强研讨学习。课后准时反思总结，撰写教学反思、论文，找到并放大讨论过程的价值，让讨论专题变得详细可感。

2、重视校本主题课程讨论，促进同学全面进展。

本学期连续开展“主题课程”的讨论与实施，以“课程转变理念，课程重塑学校，课程提升老师，课程成就同学”为主旨，努力让每个孩子在课程的体验探究中不断学习、不断思索，在学习中崭露头角，成为会学习、善合作、有责任的北小娃。更让我们的校本主题课程为孩子童年涂抹绚丽的颜色，为每一个孩子的自由成长供应布满生命特质的养分。学期初，各级部结合苏教版教材中“动手做”、“实践活动”的内容，“思索题”的内容特点，制定本学期课程实施方案。主题课程实施一阶段后，每个级部要进行课程汇报展现，展现的时间、形式每个班级自主申报。遵循科学的讨论路径，促进本校同学的数学力量进展。

3、加强师资队伍建设，促进老师专业进展。

加强对青年老师的培