1.2《齐桓晋文之事》课时练习（含答案）.docxVIP

1.2《齐桓晋文之事》课时练习

1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．若无罪而就死地 就：走向

B．以小易大，彼恶知之 恶：怎么、哪里

C．百姓皆以王为爱也 爱：爱惜

D．不识有诸 识：知道

2．下列句子中没有通假字的一项是（）

A．刑于寡妻，至于兄弟 B．无以，则王乎

C．盖亦反其本矣 D．然则小固不可以敌大

3．对下列句子中加点词的意义的判断，分析不正确的一项是（）

①吾力足以举百钧

②言举斯心加诸彼而已

③明足以察秋毫之末

④舆薪之不见，为不用明焉

A．①②相同，③④相同

D．①②不同，③④不同

C．①②相同，③④不同

D．①②不同，③④相同

4．对下列句子中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是（）

①然则一羽之不举

②舆薪之不见

③构怨于诸侯

④天下可运于掌

A．①②相同，③④相同

B．①②不同，③④相同

C．①②不同，③④不同

D．①②相同，③④不同

5．下列句子中，加点词语的活用类型与其他三项不同的一项是（）

A．德何如，则可以王矣

B．五十者可以衣帛矣

C．明足以察秋毫之末

D．刑于寡妻，至于兄弟

6．下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．我虽不敏，请尝试之 不敏：愚钝

B．俯不足以畜妻子 妻子：妻子和儿女

C．申之以孝悌之义 孝悌：孝敬父母

D．是故明君制民之产 是故：因此，所以

7．下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（）

A．保民而王，莫之能御也。

B．未之有也。

C．王见之，曰：“牛何之？”

D．故王之不王，不为也，非不能也。

8．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《齐桓晋文之事》中，孟子认为统治者要想使“民之从之也轻”，首先应做到制民之产“______________________，_____________________；________________，______________”。

（2）《齐桓晋文之事》中，孟子强调重视学校教育的句子是“________________________，____________________，___________________”。

（3）《齐桓晋文之事》中，体现孟子“保民而王”的思想的句子是“___________________，_________________，然而不王者，未之有也”。

（4）《齐桓晋文之事》中，强调应该将敬老护幼之心推己及人的句子是“______________________，_______________________；_______________________，____________________”。

（5）《齐桓晋文之事》中，说明以身作则可以推广到治理国家的句子是“_______________________，__________________，_____________________”。

9．用“中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊”作为全句的开头和叙述的主体，重组下面的句子。可以改变语序，增删词语，但不要改变原意。

孟子，性格刚毅、强悍，在现实生活面前无奈地且战且退的同时，爆发出中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊，为中国知识分子的领地竖立了原始的木栅栏。

答：________________________________________________________________

阅读下面的文字，完成10-12题。

从《孝经》中可以看出，孝道的内涵是有层次性的，而孝道的实践更是________________，针对不同的人，提出不同的规范和标准。如天子之孝是“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。爱敬尽于事亲，而德教加于百姓，刑于四海”。天子之孝强调立身为范，以自己_______________________之孝道来带动天下百姓的孝道。诸侯之孝则是“在上不骄，高而不危；制节谨度，满而不溢……富贵不离其身，然后能保其社稷，而和其民人”。诸侯之孝在于______________________、循规守法。这是由诸侯的独特地位决定的，因为他们位高权重，既贵且富，天子很难约束他们，其他人又无权约束，如果缺乏自我约束力，就很容易造成因“高”而“危”、因“满”而“溢”的局面，最终导致社稷不保。对于普通百姓来说，则要简单得多，只要做到“用天之道，分地之利，谨身节用，以养父母”就行了。因此，职位越高，孝道就越宏大，其价值就越重大，其要求就越严格，就越需要_________________________。（）。个人奋斗的实践路径围绕三大“职责”做基础并统一为