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谏逐客书教学目标

一、知识与技能目标

(1)学生能够准确理解《谏逐客书》的写作背景和作者李斯的身份，掌握秦朝统一六国后的社会政治状况，以及李斯所面临的个人困境。通过学习，学生将能够识别并分析文章中的关键句子和段落，如“臣闻燕、赵、韩、魏、楚、齐，此六国者，天下之强国也”和“臣闻之，天下非一人之天下，天下之天下也”，从而加深对国家统一与个人命运之间关系的理解。学生还将学习到古代文学作品中常用的修辞手法，如比喻、排比等，并能够运用这些手法进行自己的写作实践。

(2)学生需掌握《谏逐客书》的语言特点，包括辞藻华丽、气势磅礴、逻辑严密等。通过分析文章中的名句如“臣闻之，天下非一人之天下，天下之天下也”，学生能够体会到李斯在论述时的逻辑严密性和说服力。同时，学生将学习到如何运用文言文中的特殊句式，如判断句、被动句等，以及如何正确断句，提高阅读文言文的能力。此外，学生还需通过翻译和解读文章中的典故和成语，如“逐客”一词，理解其背后的历史典故和文化内涵。

(3)学生将通过学习《谏逐客书》，提高古文阅读和鉴赏能力。具体而言，学生需掌握以下技能：一是能够快速识别文言文中的实词、虚词，准确理解词义和用法；二是能够分析文章的篇章结构，把握文章的主旨和论点；三是能够评价文章的语言风格和艺术特色。例如，在学习《谏逐客书》的过程中，学生可以对比阅读《过秦论》等其他古代政论文，通过比较分析，加深对古代政论文写作特点的理解。此外，学生还需通过课堂讨论和小组合作等方式，提高自己的批判性思维和表达能力。

二、过程与方法目标

(1)通过参与课堂讨论和小组合作，学生将学会如何运用批判性思维分析《谏逐客书》的内容和结构。学生将有机会就文章中的观点和论证提出自己的见解，并学会倾听他人的观点，从而培养团队合作和交流能力。例如，在讨论李斯如何运用历史典故和现实案例来支持自己的观点时，学生将学习到如何将历史与现实相结合，进行深入分析。

(2)学生将通过实践操作，如撰写读书笔记、翻译练习和仿写文章，来提升对《谏逐客书》的理解和运用能力。在撰写读书笔记的过程中，学生需要总结文章的主旨、论点和论据，这有助于他们更好地掌握文章的结构和论证方法。翻译练习则能让学生熟练运用文言文知识，提高翻译技巧。仿写文章则要求学生模仿李斯的写作风格，尝试创作自己的政论文，以此加深对文章写作技巧的理解。

(3)学生将通过多媒体教学资源，如文献资料、视频讲座和在线讨论，拓宽学习渠道，提高自主学习能力。利用这些资源，学生可以更深入地了解《谏逐客书》的历史背景和文化价值，同时，学生还可以通过在线讨论，与其他同学和教师交流心得，共同探讨学习中的疑问。此外，学生还将学习如何利用网络数据库和学术有哪些信誉好的足球投注网站引擎，查找相关资料，为研究古代文学和政论文提供有力支持。通过这些过程，学生将形成自主学习和终身学习的意识。

三、情感态度与价值观目标

(1)通过学习《谏逐客书》，学生能够深刻体会作者李斯在国家统一进程中的忠诚与担当。文章中李斯为国家利益而不惜牺牲个人得失的精神，能够激发学生对于国家认同感和民族自豪感的认识。学生将认识到，在国家发展的大局面前，个人的利益应当服从于集体利益，从而培养他们的社会责任感和奉献精神。

(2)在阅读《谏逐客书》的过程中，学生将感受到李斯对于正义和道德的坚守。文章中李斯对于国家政策的直言不讳，以及对于错误决策的批判，体现了作者坚定的道德立场和追求真理的决心。这种精神将引导学生树立正确的价值观，学会在现实生活中坚持正义，勇于面对和纠正错误。

(3)学生通过学习《谏逐客书》，能够认识到个人命运与国家命运紧密相连的道理。文章中李斯对个人前途和国家未来的担忧，以及他为之奋斗的决心，将引导学生思考个人发展与国家发展的关系，培养他们对于国家和社会发展的关注和责任感。同时，文章中所展现的忠诚、勇气、智慧和坚持，将成为学生成长道路上的宝贵精神财富。