2025年高考语文散文专题《探究散文的思想意蕴及标题含义》复习课件.pptx

高考语文复习课件探究散文的思想意蕴探究散文的思想意蕴及标题内涵及标题内涵

意蕴就是文学作品渗透出来的理性内涵，如作品中渗透的情感，表现出来的风骨、某种精神或某种取向等。作品的意蕴不等同于作品的主题思想，它是指作品所蕴含的思想、情感等多方面的内容，属于文本的纵深层次。作品的主题思想是构成意蕴的主要方面。但是很多作品的主题思想不是确定的，或不是唯一的，并且随着读者不同视角和层面的转换，也能发现作品的新意蕴。不过，考试中的“意蕴”是实实在在的，有明确的指向，比如涉及的具体探究方面有句子意蕴、标题意蕴、主旨意蕴、意象意蕴、思想意蕴、情感意蕴等。分析意蕴讲究角度和层面。可以从不同的角度探究，讲的是“广”字，求的是丰富意蕴；也可以从不同的层面探究，由浅层到深层，讲的是“深”字，求的是深层意蕴。考点解读

考教衔接细挖教材选择性必修中册第二单元P37单元导语：“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”在苦难深重的旧中国，中国共产党领导人民进行了艰苦卓绝的斗争，以巨大的奉献和牺牲换来了国家的解放、民族的新生。了解这一伟大历史进程，思考中国革命的意义，理解革命文化的精神内涵，可以帮助我们更好地认识历史，把握当下，树立当代中国人的文化自信。

题干表述题点总结1.（2023年·北京卷）“酿”字在文中反复出现，请结合文章内容，分析标题“黄姚酿”包含了哪几层涵义。（周晓枫《黄姚酿》）2.(2022·新高考卷Ⅱ)“我”和小灿最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题，请简要谈谈你的理解。(《到橘子林去》）3.(2021·北京卷）请结合文章内容，谈谈文章标题“心灵的呼吸”包含了哪些涵义。（《心灵的呼吸》）4.(2020·全国卷)从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。（《记忆里的光》）分析标题意蕴和作用考教衔接

题干表述题点总结1.（2024年·全国甲卷）乌乡霜降夜，作者“感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感”，文章是从哪些方面来抒写这种体验感的？请简要分析。（6分）（周蓬桦《霜降夜》）2.（2022·天津卷）纵观全文，作者通过记写黄河抒发了哪些情感（卓然《天下黄河》）3.（2021·天津卷）李大钊说：“中华自身无所谓运命也，而以青年之运命为运命。结合文章主题，联系实际，谈谈你对这句话的认识《送一位远征的友人——给到X北工作的L》)探究散文意蕴、谈看法考教衔接

探究意蕴探究角度和层面探究方法对象分析法内因外联法角度层面表层深层文本基本内容见微知著法对立统一法人文精神民族心理主角度（作品角度）次角度（作者和读者角度）学科认知

探究意蕴情感意蕴不同人、事、景、物等材料蕴含的情感情感句子不同视角（历史与现实、批判与希望、正面与反面）句子意蕴标题意蕴句子自身含意时代背景意主旨情感意历史文化意主旨情感标题含义标题作用

核心内容导图概览1探究角度和层面角度层面表层：文本基本内容深层：民族心理、人文精神、学科认知探究意蕴2探究方法对象分析法见微知著法内引外联法对立统一法主角度：(作品角度)次角度：(作家和读者角度)

一、从不同的角度和层面探究意蕴1.角度主角度：作品角度，对作品中的形象(人物形象和物象)、选用的材料、细节描写以及语言表达(散文中精辟且深刻的议论抒情语句)探究、挖掘意蕴。次角度：作家角度和读者角度。作者的思想观点、生平经历、写作背景等，都可能对作品写作产生极大的影响，从而影响作品的主旨意蕴。读者角度主要是读者的阅读感受。点拨关键

2.层面表层意蕴文本中所涉及的基本内容，如文中的人、事、物、景等所蕴含的不同意义以及所体现出的作者的情感倾向。深层意蕴民族心理①精忠报国；②崇尚自然；③中庸，稳重；④追求大一统；⑤安土重迁，叶落归根；⑥爱好和平，厌恶战争；等等。人文精神主要指人的意义和价值、社会责任、个人尊严、人生理想等方面，核心是人的价值追求；还指对人性的关怀，如对生命的关怀，对弱势群体的关怀，对苦难的悲悯情怀等。学科认知主要指哲学道理(哲理)、美学文学原理、文化历史规律等。

一、从不同的角度和层面探究意蕴3.探究方法对象切分法是主要运用于主题类探究的重要方法。其实质就是看散文中写了哪些人、事、物、景，看发生了哪些事情，或者有哪几类人，他们各做了什么事情，也就是说找出散文描写的对象及其内容，在此基础上推断、分析各自的意蕴。具体说来，有以下两类切分：点拨关键主要对象切分。任何散文都有一个主要描写对象，作者往往将这一对象的不同阶段、不同内容赋予不同的主旨，我们探究时应以不同时间段、不同内容段为切分点，详细分析这一对象在每一阶段中所表现出的主旨意蕴。

一、从不同的角度和层面探究意蕴点拨关键对象切分法，其实就是探究的角度在具体题型中的具体化。(2)见微知著法即善于从文本材料尤其是细微材料中挖掘出深