九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘课题2 原子的结构说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：九年级化学上册第三单元课题2《原子的结构》，涉及原子核、电子层、电子排布等基本概念。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与之前学习的分子、原子、离子等基本概念紧密相连，通过复习巩固，帮助学生建立原子结构的基本框架。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实验探究原子结构，提高观察能力和实验操作技能。发展学生的科学思维，通过分析原子结构模型，提升模型建构和解释化学现象的能力。同时，引导学生树立正确的科学态度，认识到物质世界的微观结构与宏观现象的关联，增强对化学学科的兴趣和探究欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级之前，已经学习了化学的基本概念，如分子、原子、离子等，以及简单的化学反应和物质的性质。他们对物质的微观结构有一定的初步认识，能够描述分子和原子的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对化学实验尤为感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和逻辑推理来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论分析和模型建构来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解原子结构时，学生可能会遇到以下困难：一是对微观世界的抽象概念难以直观理解；二是电子排布和原子核结构较为复杂，学生可能难以记忆和运用；三是将原子结构与宏观现象联系起来时，学生可能缺乏足够的经验和知识背景。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册第三单元课题2《原子的结构》的教材，包括课本和必要的习题册。

2.辅助材料：准备原子结构模型图、电子层分布图等图片和图表，以及相关科普视频，帮助学生直观理解原子结构。

3.实验器材：准备原子模型制作材料、电子发射器等实验器材，用于演示和验证原子结构理论。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近预留空间，确保实验安全有序进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《原子的结构》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“原子核由什么组成？”“电子是如何分布在原子中的？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解原子核、电子层等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《原子的结构》课题，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过原子结构的历史故事，引出《原子的结构》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解原子核、电子层、电子排布等知识点，结合实例如氢原子的结构图，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果，讨论并绘制原子结构模型。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么电子在原子中不随意运动？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同完成原子结构模型的绘制。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解原子结构的基本原理。

实践活动法：通过小组合作绘制模型，让学生在实践中掌握原子结构知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《原子的结构》知识点，掌握原子结构的基本模型。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如分析特定元素的电子排布，巩固学生对原子结构的理解。

提供拓展资源：提供关于原子结构的科普书籍、网站链接等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行