小纽扣 大世界（说课稿）蒙沪版三年级下册综合实践活动.docx

小纽扣大世界（说课稿）蒙沪版三年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

本节课“小纽扣大世界”是三年级下册综合实践活动的一部分，旨在引导学生关注身边的细节，培养学生的观察能力和动手实践能力。通过纽扣的收集、分类和创作，让学生体会到生活中处处有学问，激发学生热爱生活的情感，提高综合实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的审美素养、创新意识和实践能力。通过观察和动手实践，学生将学习如何从日常用品中发现美，培养审美感知；在创作纽扣作品时，激发创新思维；通过动手制作，锻炼学生的实践操作技能，提升动手解决问题的能力。同时，培养学生尊重文化遗产，关注生活的情感态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①引导学生观察和发现纽扣的多样性及其在生活中的应用，提高学生的观察能力和生活经验积累。

②通过纽扣的分类和整理，培养学生的分类能力和逻辑思维。

③鼓励学生发挥创意，运用纽扣进行艺术创作，提升学生的审美情趣和创造力。

2.教学难点，

①如何激发学生的兴趣，让他们主动参与到纽扣收集和创作活动中。

②在创作过程中，指导学生如何将纽扣与创意相结合，制作出有特色的作品。

③帮助学生克服制作过程中可能遇到的困难，如纽扣的固定、图案的设计等，提高学生的动手实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括纽扣收集指南和创作指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如纽扣的演变历史、不同类型的纽扣展示等。

3.实验器材：准备各种大小、形状、颜色的纽扣，剪刀、胶水等基本制作工具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师展示各种形状、颜色的纽扣，引导学生观察和讨论纽扣的特点和用途。

学生：我们看到了很多不同形状、颜色的纽扣，它们在衣服上起到了固定和装饰的作用。

2.老师提问：你们知道纽扣是如何制作出来的吗？它有什么样的历史呢？

学生：我不太清楚，但是我觉得纽扣很有趣。

二、新课探究

1.老师介绍纽扣的历史和演变过程，通过多媒体展示不同时期的纽扣图片。

学生：原来纽扣的历史这么悠久，还有那么多不同的类型。

2.老师引导学生进行纽扣分类，根据形状、颜色、材质等特征进行分组。

学生：我们把这些纽扣按照形状分成圆形、方形、心形等。

3.老师组织学生进行小组讨论，每组选择一种纽扣，探讨其特点和在生活中的应用。

学生：我们选了方形纽扣，它在衣服上可以起到很好的固定作用。

4.老师提问：如果我们要用这些纽扣进行创作，你们有什么想法？

学生：我们可以把不同形状的纽扣组合在一起，制作一个有趣的纽扣作品。

5.老师示范纽扣创作的步骤，包括设计图案、选择材料、制作过程等。

学生：老师，我们学会了如何制作纽扣作品，接下来我们要开始创作了。

三、实践操作

1.学生分组进行纽扣创作，老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

学生：老师，这个纽扣怎么固定在布料上呢？

老师：你们可以尝试用胶水或者针线将纽扣固定在布料上。

2.学生展示自己的作品，互相评价和欣赏。

学生：这个纽扣作品好漂亮，你们用了那么多颜色和形状。

老师：你们的作品都很有创意，你们真是一群有才华的小艺术家。

四、总结反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结纽扣的特点、分类、制作方法等。

学生：我们学习了纽扣的历史、分类和创作方法，还亲手制作了纽扣作品。

2.老师提问：通过这节课的学习，你们有什么收获和体会？

学生：我学会了如何观察和发现生活中的美，还提高了自己的动手能力。

3.老师鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，关注生活中的细节，培养审美情趣。

学生：我会更加关注生活中的小物件，发现它们的美。

五、课后拓展

1.老师布置作业，让学生回家后收集更多不同类型的纽扣，准备下一节课的分享。

学生：我会回家后找更多的纽扣，期待下一节课。

2.老师提醒学生，可以将自己制作的纽扣作品用于装饰房间或者作为礼物送给朋友。

学生：我可以用这些纽扣装饰我的房间，也可以送给朋友作为礼物。

知识点梳理

1.纽扣的历史与演变

-纽扣的起源和发展历程

-不同历史时期纽扣的特点和材质

-纽扣在服饰文化中的地位

2.纽扣的分类

-按形状分类：圆形、方形、心形、异形等

-按材质分类：金属、塑料、玻璃、木制等

-按用途分类：装饰性、功能性、装饰功能性等

3.纽扣的收集与整理

-收集途径：家庭、市场、朋友等

-分类整理方法：按形状、材质、用途等分类

-收集