3《荷花》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级下册.docx

3《荷花》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文三年级下册《荷花》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生感受和欣赏自然之美，提升审美情趣。

2.培养学生运用多种表达方式描述景物，提高语言表达能力。

3.培养学生理解作者情感，学会表达个人情感体验。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《荷花》这首诗的内容，体会诗人对荷花的赞美之情。

2.学习诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高语言运用能力。

难点：

1.体会诗人细腻的描写和丰富的情感，对三年级学生来说有一定难度。

2.学习诗歌中的修辞手法，学生可能难以理解其深层含义。

解决办法：

1.通过朗读、默读、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌内容。

2.结合生活实际，用具体例子解释修辞手法，帮助学生理解并运用。

3.设计小组合作学习，让学生在互动中共同探讨诗歌的情感和修辞技巧。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、课本、学生用书

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：网络诗歌朗诵音频、诗歌相关图片素材

-教学手段：朗读、讨论、绘画、手工制作（制作荷花模型）

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段荷塘月色的视频，引导学生观察画面，感受荷花的美丽。

2.**提出问题**：同学们，你们在视频中看到了什么？你们对荷花有什么样的感受？

3.**激发兴趣**：今天，我们就来学习一首描写荷花的诗歌——《荷花》，一起走进诗人的世界，感受诗人对荷花的赞美之情。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**朗读诗歌**：教师范读《荷花》，学生跟读，注意诗歌的节奏和韵律。

2.**理解内容**：教师引导学生逐句理解诗歌内容，提问：“这首诗描写了荷花的哪些特点？”

3.**修辞手法**：讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，如“荷花像一个个娇羞的少女”。

4.**情感体验**：引导学生体会诗人的情感，提问：“诗人为什么赞美荷花？”

5.**讨论交流**：学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感受。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**仿写练习**：学生根据诗歌的格式，仿写一首描写其他景物的诗歌。

2.**绘画创作**：学生用画笔描绘自己心中的荷花，表达对美的感受。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“你们认为这首诗歌中最美的句子是哪一句？”

2.**学生回答**：学生回答问题，教师点评。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**小组合作**：学生分组讨论，探讨如何将诗歌中的情感和画面用语言表达出来。

2.**展示分享**：每组选派代表分享讨论成果，其他学生评价。

**六、总结提升（5分钟**）

1.**回顾总结**：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调诗歌中的修辞手法和情感体验。

2.**拓展延伸**：鼓励学生在课后继续观察自然，用诗歌或其他方式表达自己的感受。

**七、作业布置（5分钟**）

1.**课后作业**：学生完成课后阅读，并写一篇关于荷花的作文。

2.**反馈评价**：教师对学生的作业进行批改和评价。

六、学生学习效果

1.**理解诗歌内容**：学生能够理解《荷花》这首诗的基本内容，描述出诗歌中荷花的美丽形象，如“娇羞的少女”、“翩翩起舞的仙子”等，体现出学生对诗歌意象的感知能力。

2.**掌握修辞手法**：学生学会了诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并能运用到自己的写作中，如仿写练习中，学生能够创作出运用比喻句的诗歌。

3.**情感体验与表达**：学生在朗读、讨论和绘画创作中，体验到了诗人对荷花的赞美之情，并能够用自己的语言表达对美的感受和情感。

4.**审美情趣提升**：通过欣赏荷花的美丽形象和诗歌中的优美文字，学生的审美情趣得到了提升，对自然之美有了更深的认识。

5.**语言表达能力增强**：在课堂讨论和分享环节，学生能够清晰、准确地表达自己的观点，语言表达能力和逻辑思维能力得到了锻炼。

6.**文化素养丰富**：通过学习《荷花》这首诗歌，学生了解了古代诗人对自然美的赞美方式，丰富了学生的文化知识。

7.**学习兴趣激发**：学生在课堂上的积极参与和课后作业的完成情况表明，他们对诗歌学习产生了浓厚的兴趣，为今后的语文学习奠定了基础。

8.**合作学习意识增强**：在小组合作和讨论环节，学生学会了与他人协作，共同完成任务，增强了团队意识和合作精神。

9.**创新思维能力培养**：在绘画创作环节，学生发挥想象，用不同的方式表