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草原上的小牧民教案8篇

草原上的小牧民教案篇1

教案目标：

1、动作协调、灵敏地快跑和助跑跨跳。

2、能勇敢、大胆地参与活动，遵守游戏规则。

教案准备：

录音机，磁带，塑料跨栏。

教案流程：

1、活动导入。

学习蒙古族小朋友做小牧民引出课题，请幼儿听音乐做骑马模仿操。自编上肢、下蹲、体侧、体转、跳跃、放松运动。

2、先做练习，然后玩quot;快乐的小牧民quot;游戏。

(1)幼儿分散练习快跑。

今天天气真好，小牧民骑着马儿自由地在草原上奔跑。

(2)练习助跑跨跳。

①前面有个小山坡挡住了小牧民的去路。小牧民真勇敢，一只脚用力蹬地，另一只脚跳起来跨越过小山坡。

②请个别做的好的’幼儿示范。

③幼儿自由分散练习助跑跨跳的动作，鼓励幼儿勇敢大胆的参与活动。观察、提醒幼儿适当休息。

(3)游戏：快乐的小牧民。

①玩法:小牧民分4组排好，先跑过草地，再跨过小山坡，最后达到对面。每4人为一轮，看谁最勇敢、最有本领，能得第一名。

②规则：听信号开始游戏，不抢先，遇到障碍需跨跳过去。

3、做放松动作，结束活动。

勇敢的小牧民学会了新的本领，心里真高兴，跳起了欢乐的舞蹈，随音乐做放松动作。

草原上的小牧民教案篇2

教学内容

音乐：我是草原小牧民

重点难点

感受蒙古族舞蹈的特点

学习几个基本动作

教学目标

1.感受蒙古族舞蹈的旋律及奔放、欢快的’特点。

2.体验学习民族舞蹈的乐趣。

组织形式

集体

教学准备

儿童经验基??

幼儿在电视上看到过

环境准备

录音机、磁带

过程与策略

一、听音乐进活动室。

二、律动。

三、欣赏蒙古舞音乐。

1.播放音乐数遍

2.分组创编动作，教师及时提炼动作。

3.教师示范骑马和摔跤动作，幼儿模仿。

四、学跳跑马步。

1.教师示范跑马步。

2.幼儿跟学。

3.全体幼儿练习

五、完整示范动作。

1.教师完整示范表演，幼儿跟学。

2.幼儿分组、男女跟学蒙古舞。

有效语言设计

1.听这段音乐有什么感觉？

2.蒙古族人好像在大草原上干什么？

3.你喜欢蒙古舞的哪个动作？

环境辅助

蒙古人的图片若干

草原上的小牧民教案篇3

教学内容：

表演《我是草原小牧民》及相关音乐活动

教学目标：

一、情感目标：感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。

二、认知目标：能用自豪、欢快的声音演唱歌曲《我是草原小牧民》

三、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。

教学重点：

通过唱、舞、奏、创等音乐实践，感受内蒙古歌舞的民族风格。

教学难点：

歌曲节奏

教学过程：

一、组织教学

师生一起玩《点名游戏》

二、创设情境

1、过渡谈话

师：“我们班的小朋友真聪明，接下来，老师给你们表演一段舞蹈，请你们猜猜是哪个民族的舞蹈？

生：……

师：你们想不想学学？（跟师学动作）

2、表演《我是草原小骑兵》伴奏

师：现在我们配上音乐跳一段好吗？

3、师：说起蒙古，会让你想到什么？

生：……

3、发声练习

师：从你们的回答中，我知道了蒙古是个非常美丽的地方，今天老师就带大家去看看，准备好，我们出发喽！瞧，我们到了（媒体展示大草原画面），哒哒哒哒哒（师模拟马蹄声从弱到强），这是什么声音啊？

生：……

师：原来有马儿正向我们跑来。谁能来模仿马蹄声？（个别）现在请你们随着琴的音高来模仿。（师指导字要唱的清晰、带上唱歌的状态）

11111111—……

哒哒哒哒哒哒哒哒

三、学唱歌曲

1、师：哒哒哒哒哒哒哒哒，马终于走近我们了，你们听，还传来了小牧民的歌声呢！

2、听录音范唱

师：听了小牧民的演唱，你感受到了什么？

生：回答

3、复听歌曲

师：让我们带着这种愉快的心情再来欣赏一次。

4、朗读歌词

师：谁来按节奏朗读一遍歌词？

生：个别读（其他同学拍节奏）

不准的.地方可请会读的同学纠正

师生：一起按节奏朗读歌词（第二遍加上感情轻快地朗读）

5、用la轻声跟琴学唱

6、带上歌词轻声地演唱

7、解决问题（用对比法）

师：你们演唱觉得有困难吗？（可请其他同学帮忙）注意休止的地方

分句练唱

8、完整随琴演唱

9、师生接龙演唱

（提醒分句）

10、歌曲处理（原速演唱）

师：现在要考考你们的耳朵灵不灵了？你们听老师唱，哪一种