4.2元素周期律（第1课时） 说课稿 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

4.2元素周期律（第1课时）说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是化学必修第一册中的“4.2元素周期律（第1课时）”，主要包括元素周期律的概念、原子结构与元素周期律的关系，以及利用元素周期律解释元素的性质变化规律。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学过的“原子结构”和“元素周期表”有密切联系。通过复习原子结构，帮助学生理解元素周期律的形成原因，并引导学生运用元素周期表，进一步探究元素性质的周期性变化。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究素养、科学思维素养和科学态度与责任素养。通过探究元素周期律，学生能够运用科学探究方法，理解原子结构与元素性质之间的关系，发展科学思维能力。同时，引导学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，培养科学态度与责任，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了原子结构的基本知识，包括原子核、电子层、电子云等概念，以及元素周期表的基本结构。这些知识为本节课学习元素周期律奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对化学学科普遍感兴趣，他们具有较强的求知欲和好奇心。在能力方面，学生已具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。学习风格上，大部分学生偏好通过实验和观察来理解化学现象，但也有一部分学生更倾向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习元素周期律时，可能会遇到以下困难和挑战：（1）理解原子结构与元素周期律之间的复杂关系；（2）掌握元素周期表的结构和应用；（3）运用元素周期律解释元素性质的变化规律时，可能会出现混淆或难以迁移。此外，学生可能对抽象的化学概念理解困难，需要教师提供适当的引导和辅助。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究和项目导向学习，以帮助学生深入理解元素周期律的概念和应用。

2.教学活动：设计“元素周期表拼图”游戏，让学生在游戏中学习元素周期表的排列规律；通过“元素性质对比”实验，让学生直观感受元素性质的周期性变化。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示元素周期表和原子结构示意图，配合动画演示元素周期律的形成过程，增强教学直观性和趣味性。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放自然界中元素循环的科普视频，引导学生思考元素与人类生活的关系。

2.提出问题：元素在自然界中的分布有何规律？如何解释这种规律？

3.引导学生回顾所学知识：原子结构、元素周期表等。

二、讲授新课（25分钟）

1.元素周期律的概念：讲解元素周期律的定义、形成原因和意义，用时5分钟。

2.原子结构与元素周期律的关系：分析原子结构与元素周期律的内在联系，用时10分钟。

3.元素性质的周期性变化：通过实例分析元素性质随周期性变化的规律，用时10分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计针对新知识的练习题，让学生独立完成，用时5分钟。

2.课堂讨论：引导学生分组讨论，探讨元素周期律在实际问题中的应用，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：如何根据元素周期表预测元素的性质？

2.学生回答问题，教师点评，用时5分钟。

五、师生互动环节（15分钟）

1.角色扮演：学生扮演元素，展示元素周期律中的性质变化，用时5分钟。

2.实验演示：教师进行“元素性质对比”实验，让学生观察并分析实验现象，用时5分钟。

3.互动问答：教师提问，学生回答，加深对元素周期律的理解，用时5分钟。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，用时2分钟。

2.拓展思维：引导学生思考元素周期律在实际生活中的应用，如材料科学、环境保护等，用时3分钟。

教学过程用时总计：45分钟。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《化学元素的故事》：这本书以生动的语言介绍了化学元素的发现历程、性质和用途，适合学生了解元素周期律背后的历史和科学故事。

-《元素周期律的发现》：这本书详细讲述了门捷列夫发现元素周期律的过程，以及这一发现对化学学科发展的影响，有助于学生理解科学家的研究方法和思维过程。

-《化学与生活》：这本书探讨了化学元素在日常生活中的应用，如食品添加剂、药物、塑料等，让学生认识到化学与生活的紧密联系。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以查阅资料，了解不同元素在自然界中的分布和循环过程。

-探究元素周期表中不同族的元素性质变化规律，例如，同一族元素从上到下原子半径的变化趋势。

-分析特定元素在不同化学环境中的行为变化，如金属元素在不同氧化态下的性质