人教版八年级上册物理教学课件 第二章 声现象 2.1 声音的产生与传播.ppt

结论：空气可以传播声音。探究活动7：空气传声。探究活动8：水可以传播声音。探究活动8：水可以传播声音。结论：液体可以传播声音。水中的鱼会被两位同学的说话声吓跑。趴在铁轨上，能听到远处通过铁轨传来的火车运行的声音。想想做做：用一张桌子做实验。请你把耳朵贴在桌面上，让一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。从实验你能得出什么结论？从这个实验可以发现，桌子也能传声。实验探究：自制“土电话“。结论：固体可以传播声音。（2）声音能靠一切固体、液体、气体等介质传播。（1）声音是靠介质传播的。（3）真空不能传声。声的传播需要物质，这样的物质叫作介质。小结声音以声波的形式向外传播。例2玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时金鱼接收到声波的主要途径是（）A.鱼缸→空气→水→金鱼B.空气→水→金鱼C.鱼缸→水→金鱼D.水→金鱼C为什么大于来临前，我们总是先看到闪电后听到雷声？声音的传播速度叫作声速。声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，在固体中声速最快，液体中较快，气体中最慢。而且声音在同种介质中的传播速度还与温度有关。声音在传播过程中遇到障碍物会怎么样？回声：声音在传播的过程中，遇到障碍物时，被反射回来的声音。人耳区分回声与原声的条件：反射回来的声波比原声迟0.1s，人耳能把回声和原声区分开，小于0.1s时，人耳是感觉原声增强了。请大家计算一下要想区别出原声和回声，人距离障碍物的距离至少要多少米？（声速按照340m/s计算）例3“蛟龙”号在探测海深，下潜的速度20m/s，某时刻向海底发射一束超声波，4s后收到信息，求此时距海底的距离。（超声波在海水中的速度是1500m/s）解：s1s2s1=v蛟龙t=20m/s×4s=80m，s=s1+s2=3040m。科学世界骨传导声音的产生与传播传播声音是靠介质传播的，真空不能传声一切气体、液体、固体都能传声声速：15℃时，声音在空气中的传播速度是340m/s产生：声音是由物体的振动产生的回声根据课堂安排适量练习教材课后练习题学习目标导入新课知识点一声音的产生知识点二声音的传播知识点三声速课堂总结当堂训练课后作业第二章声现象第1节声音的产生与传播第1节声音的产生与传播学习内容导览声音的产生声音的传播声速（1）你的手指感觉到了什么？（2）当你不说话时，还能感受到振动吗？（1）你听到声音了吗？（2）橡皮筋在做什么运动？（3）这声音是由什么引起的?（4）当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?（1）你听到声音了吗？（2）尺子在做什么运动？（3）这声音是由什么引起的?（4）当尺子停止振动，你还能听到声音吗?结论：声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也会立即停止。1.声源：固体、液体、气体都可以作为声源。鸟鸣：鸟的鸣膜振动发声涛声：海水拍打振动产生雷声：空气受热膨胀产生爆鸣液体固体气体以下物体是靠什么振动发出的声音？声带振动鼓面振动空气柱振动琴弦振动翅膀振动留声机的原理：把发声体的振动记录下来。机械唱片表面的沟槽例1下列说法错误的是（）A．正在发声的物体都在振动B．所有生物都靠声带振动发声C．振动停止，发音停止D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声B探究活动6：真空不能传播声音。（1）在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到泡沫的振动吗？你能听到音乐吗？（2）在用抽气机抽气的过程中，你能看到泡沫的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的音乐声有什么变化？能看到泡沫的振动，能听到音乐。能看到振动，说明音响发声，随着抽气的不断进行，音乐声越来越小。（3）如果玻璃罩内的空气全部抽尽，玻璃罩内变成真空，你还能听到音乐吗？（4）再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？（5）通过真空罩实验，你能得到什么结论？罩内变成真空，就不能听到音乐了。声音由无变弱再变强。空气可以传播声音，真空不能传声。学习目标导入新课知识点一声音的产生知识点二声音的传播知识点三声速课堂总结当堂训练课后作业