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注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名和考号填涂在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将答题卡交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一:
在当今的网络环境中,知识的传播愈发便捷,同时也充斥着谣言和谬误。受这些不良信息的影响,人们容易陷入各种各样的无知。于是,与传统知识论主要关注知识的本质、来源与可能性问题不同,当代知识论对无知的本质和价值展开了研究,并且与社会学、管理学、经济学、法学等其他学科一起构成了跨学科的无知研究。对无知的研究属于时代的需求,有助于我们更好地应对时代挑战。
什么是无知?无知就是缺乏知识,有两个理由可以支持该观点。首先,从平常的语言用法中可以发现,无知被理解为知识的反面。在汉语里面,无知的意思是没有知识。其次,这种定义方法具有理论的统一性,可以让我们借助对知识的分析勾勒出不同种类的无知。在当代知识论中,我们一般区分命题性知识(如北京是中国的首都)、对象性知识(如上海这座城市)和程序性知识(如如何驾驶汽车)。与之相对,我们可以勾勒出命题性无知、对象性无知和程序性无知。命题性无知是缺乏对于命题真值的知识,对象性无知则是缺乏对于某个对象的亲知,程序性无知则是不知道如何完成某项任务。
无知这一状态既可以是被动的,又可以是主动的。就被动状态的无知来说,一个人未采取任何行动就可能落入无知之中,比如我们说“人生而无知”。主动无知则不同,这类无知一定涉及认知主体采取的积极行动,恰是由于这些行动造成了相应的无知。
谈起无知,人们常会联想到不好的意蕴,似乎说“某人对某事无知”“某人无知”都藏着一种批评或一种责备,是一种不好的判断。学界的研究表明,这一判断有以偏概全之嫌。诚然,很多无知是不好的,负面的无知在新闻报道中俯拾即是。往飞机引擎中扔硬币求平安的乘客,拆除承重墙进行装修的住户,让孩子吃高价保健品导致孩子早熟的家长,缺乏基本常识、被称为“文盲”的演员……这些“无知”的形象为个人、家庭或社会带来不可忽视的伤害,是我们力求改变的无知。
除此之外,我们不能忽视好的无知。好的无知是指为了实现某些具有正面价值的目的而有意保持的无知。比如为了尊重别人的隐私,我们不翻看别人的手机或日记;为了实现选拔或投票的公平,我们实行必要的匿名制度;为了保护人的尊严和生命健康,对婴儿的基因编辑技术的探究受到限制。一个优秀的研究者不能迷失在自由的海洋中,他既应珍惜有限的求知生涯,挑选有价值的真理展开研究,又应在认知的过程中综合考虑认知层面、伦理层面及实用层面的因素,在自由的研究中有所为,有所不为。也就是说,一个杰出的研究者不仅会选择知道某些东西,更会放弃研究某些东西,主动处于无知中。
(摘编自王聚《重视无知的价值》)
材料二:
我们谈论科学知识的时候,经常会提一个比喻:在知识的海洋里,我们知道的越多,未知的领域就越多。其实,“未知”并不完全等于“无知”,我们有必要结合“已知”对“未知”进行一个细分。首先,我们生活中有一些东西属于已知的已知,即我知道我知道。另外,一些未知领域也是我们知道的,需要继续探索,这是已知的未知——我知道我不知道。当然,还有一些是未知的已知,比如有很多科学知识,可能在有些领域已经发现了某个知识,但其他领域的人不知道。比如,美国情报学家唐·斯旺森通过医学有哪些信誉好的足球投注网站引擎发现,偏头痛可能与镁元素的缺乏相关。虽然科学发现在不断构建着知识的星空,但在找到新的线索之前,这些相关研究都是零星散布的。正因是信息情报学家而非生命科学家找到了线索,这就找到了所谓未知的已知——我不知道我知道,开拓了一条知识的新路。
最后就是所谓“未知的未知”——我不知道我不知道,这是更奇特的东西。所谓未知的未知,从人的角度来讲,就是那些出乎意料和给你带来惊奇的东西。什么叫惊奇呢?比如说臭氧层的破坏,我们在最早使用氟利昂的时候是无法预料的。直到臭氧层空洞形成,大家才想到这个事情。当人们发现气候真的在变暖的时候,这一未知的未知确实给人们带来了一个惊奇。如果全球暖化是真实的,这一未知的未知的显现,意味着我们不得不在能源利用上有一个彻底的改变。这样来看,“无知”这个话题就很有意义了,而不是我们平常说的它是没有用的。这是本世纪“无知”为何受到如此高度关注的一个背景——我们在越来越多地面对未知的未知不确定性的风险。
所以,无知应该被重视。第一,无知具有认知的价值。在知识大爆炸的时代,从实用主义意义上讲,我们并不需要知道所有的知识。一个总指挥或总经理要知道的东西应该是有限的,是要有所选择的;有些东西不是知道得越多越好,是要选择性的无知的。
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