幼儿园大班诗歌说课稿《伞》含反思.pptx

幼儿园大班诗歌说课稿《伞》含反思

延时符Contents目录诗歌背景与选材意图教学内容与方法设计诗歌欣赏与情感体验过程创意拓展活动安排反思总结与改进方向家园共育延伸建议

延时符01诗歌背景与选材意图

0102《伞》诗歌简介及作者介绍作者介绍：该诗歌作者为著名儿童文学家XXX，其作品以清新、明快、富有童趣而著称，深受孩子们喜爱。诗歌《伞》以伞为载体，通过生动形象的描绘，展现了伞在生活中的重要作用和美好寓意。

诗歌《伞》语言优美、意境深远，符合大班幼儿的审美特点；同时，伞作为生活中常见的物品，易于引发幼儿的共鸣和兴趣。选材原因通过欣赏、朗诵诗歌《伞》，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣；引导幼儿理解诗歌中的寓意和情感，感受生活中的美好。教学目标选材原因与教学目标

大班幼儿（5-6岁）适合年龄段大班幼儿已经具备一定的语言理解和表达能力，能够初步欣赏和感受文学作品的美；同时，他们对周围的事物充满好奇和探究欲望，易于接受新知识、新经验。因此，选择诗歌《伞》作为教学内容，既符合幼儿的发展水平，又能满足他们的学习需求。幼儿特点分析适合年龄段及幼儿特点分析

延时符02教学内容与方法设计

知识点梳理诗歌《伞》的作者、背景及基本内容。诗歌中运用的修辞手法和表达技巧。知识点梳理与重点难点把握

诗歌所传递的情感和价值观。重点难点把握重点：理解诗歌的意境和情感，感受诗歌的美。难点：体会诗歌的深层含义，领悟作者通过伞这一意象所要表达的主旨识点梳理与重点难点把握

依据说明根据大班幼儿的年龄特点和认知水平，选择以上教学方法能够更好地激发幼儿的学习兴趣和参与度，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。朗诵法通过朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律和节奏。讲解法结合诗歌内容，向幼儿讲解相关的知识点和背景信息。讨论法鼓励幼儿围绕诗歌展开讨论，表达自己的理解和感受。教学方法选择及依据说明

朗诵接龙。将幼儿分成若干小组，每组轮流朗诵诗歌的某一句或某一段，增强幼儿对诗歌的熟悉程度。互动环节一情感表达。邀请幼儿结合自己的生活经验，谈谈对诗歌中“伞”这一意象的理解和感受，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。互动环节二创意绘画。启发幼儿以“伞”为主题进行创意绘画，将自己对诗歌的理解和感受通过画笔表现出来。互动环节三课堂互动环节设置预想

延时符03诗歌欣赏与情感体验过程

确保每个字的发音都清晰准确，避免出现模糊、含混的情况，以帮助幼儿更好地理解诗歌内容。清晰准确的发音适当的语速和语调强调重音和停顿根据诗歌的情感和节奏，调整语速和语调，使朗读更加生动、有趣，激发幼儿的兴趣。通过强调重音和合理的停顿，突出诗歌的重点和节奏，引导幼儿更好地感受诗歌的韵律美。030201朗读指导及技巧分享

情感表达与意境营造方法论述深入理解诗歌情感在欣赏诗歌前，教师要深入理解诗歌所表达的情感，以便更好地引导幼儿感受诗歌的美。借助音乐和图片通过播放与诗歌情感相契合的音乐和展示相关图片，营造浓郁的诗歌意境，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。鼓励幼儿表达情感欣赏诗歌后，鼓励幼儿用自己的语言、动作或绘画等方式表达对诗歌的理解和感受，增强情感体验。

引入游戏元素将游戏元素融入诗歌欣赏中，如通过角色扮演、情境模拟等方式，让幼儿在游戏中体验诗歌的魅力，激发幼儿的兴趣。创设互动环节在诗歌欣赏过程中，设置互动环节，如问答、讨论等，引导幼儿积极参与，提高幼儿的参与度。鼓励家长参与邀请家长参与诗歌欣赏活动，与幼儿共同欣赏、学习诗歌，增进亲子关系的同时，也能提高幼儿的参与度。幼儿参与度和兴趣激发策略

延时符04创意拓展活动安排

123引导孩子们想象自己心中的伞，可以是任何形状、颜色、图案，鼓励孩子们发挥想象力和创造力。绘画主题介绍教授孩子们基本的绘画技巧，如线条、色彩搭配等，让孩子们能够更好地表达自己的想法。绘画技巧指导让孩子们展示自己的作品，并鼓励他们分享自己的创作灵感和过程，增强孩子们的自信心和表达能力。作品展示与分享绘画创作：《我的心中有一把伞》

介绍制作小雨伞所需的材料，如彩纸、吸管、胶水等，并让孩子们自行准备。制作材料准备详细讲解小雨伞的制作步骤，让孩子们能够动手制作出自己的小雨伞。制作步骤讲解鼓励孩子们发挥自己的创意，对小雨伞进行装饰，并让他们分享自己的作品和制作经验。创意装饰与分享手工制作：DIY小雨伞

游戏背景设定01模拟下雨天的场景，让孩子们扮演不同的角色，如行人、店主、警察等，体验下雨天的生活。角色扮演与互动02让孩子们根据自己的角色进行扮演，并与其他角色进行互动，锻炼孩子们的语言表达能力和社交能力。游戏反思与总结03在游戏结束后，引导孩子们对游戏过程进行反思和总结，让他们思考在下雨天里应该注意什么，如何更好地保护自己。同时，鼓励孩子们分享自己的游戏感受和收获。角色扮演游戏：下雨天里发生了什么？

延时符05反思