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幼儿园老师心得体会（集合11篇）

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，经常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够让人头脑更加糊涂，目标更加明确。下面是我整理的幼儿园老师心得体会，欢迎阅读。

幼儿园老师心得体会（篇1）

在心理上，心情和情感是人对客观外界事物态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。美国心理学家沙特赫提出：“任何一种心情的产生，都是由外界环境刺激，机体的生理变化和对外界环境刺激的熟悉过程三者相互作用的结果，而认知过程又起打算作用”。老师往往会由于生活、工作压力大，对同学绝望，同学犯错、同学的不理解、同学的消极怠惰、同学的顶撞等而将心情泛化，简单动怒，难以克制自己的情感，从而做出一些非理性行为或者行为过激。那样，就会给同学心理蒙上一层阴影。如当同学顶撞老师时，老师感到自己的尊严和威望受到挑战，那么接下来老师往往会实行以下行为：横加斥责、停课、请家长、甚至会动粗，这些于情理不合，于法不许可。很多校内老师体罚同学现象过激，就是老师难以克制自己的心情，从而造成一些不必要的后果。英国有这样的一句谚语：“不会发怒是蠢人，不愿发怒是聪慧人”。赛缪尔·理查森曾这样说过：“生气的人为他们筑下了苦恼的地基。”那么当我们想发怒时，为什么不想一想：惹自己生气的究竟还是孩子，犯错是难免的。假如孩子不犯错，呢么就有以下状况了，要么同学共性缺失，要么他已经升华成了一个尽善尽美的人了。无论哪种状况，我们就丢失了对其教育的资格。为什么不想想：发怒恰恰损伤的是自己的尊严，损害的是自己的身体。那么当老师对自己的同学要发火动怒时，该如何掌握好自己情感的阀门呢?我觉得可以实行以下方法。

一、设身处地为同学着想。任何一位老师在同学时代时都难免会犯一些类似的错误，那么当同学犯错误时，不妨回想自己以前那段历史，甚至可以将自己那些不太光荣的事情和同学说说，这不但不会引起同学的称赞，反而同学会由于老师的坦诚多了几分敬重，也会从老师的成长经受中学到很多生活的哲理，避开再犯类似的错误。这样产生的情感共鸣，使师生关系更加和谐，更加亲热，这就是心理学上所谓的.“共情”。老师假如对犯错的同学缺少“共情”，那么就会让同学产生绝望，认为老师对自己不理解、不关怀，因而会感到绝望，削减甚至停止表达自我;也会使同学受到损害;还会影响同学的自我探究。这些对老师以后的教学是极为不利的。所以我们老师在自己要对同学生气时记住美国安布罗斯·比尔斯那句名言：“假如你在生气时说话，你将会作出最精彩的演讲，但却会令你终身感到懊悔。”

二、当你想生气时，不妨出去走走。做几次深呼吸，将自己的那一份怒气排泄在大自然里，抬头看看天上的云卷云舒，去留无意，望望庭前的花开花落，宠辱不惊。等调整好自己的心情后再回到教室，那么就会避开你心情的洪潮泛滥成灾，或许你会暗自窃喜自己避开了自己差点要产生的“短暂疯狂”。对那么简单生气的老师说一句：“大自然是自己心情的清爽剂”。

三、多对自己笑笑，多对同学笑笑。笑是一种最美的风度，更是一种调整心情的催化剂。常笑的人，其人生之树常青。假如老师能把微笑常带进教室，那么就会渲染一种开心的课堂氛围，增加了老师的人格魅力和人际吸引力。同学很愿意接受老师。一个受同学广泛欢迎的老师，就会削减同学的抵触心情，从而削减了师生课堂中冲突的发生。所以当老师的人，不要吝惜自己的微笑。微笑既是送自己一个漂亮的心情，也是给同学美丽的花朵。

四、老师要有高雅的心情，要有较高的情商。平常里，我们要多阅读一些古典哲学类书籍，积淀自己的哲学底蕴;也可以练练书法，让自己心静。闲时听听音乐，缓解自己工作和生活的疲乏，陶冶自己的情操，培育高尚的人格。一个有修养的老师往往心境淡泊，志存高远，这样就不会轻易的动怒了。

莎士比亚说：“怒气是一匹烈性的马，假如由着它的性子，就会使自己精疲力尽”。老师者，莫生气，莫生气。

幼儿园老师心得体会（篇2）

光阴飞速的消逝，在我都没有留意到的时候，我竟然就已经陪伴着各位可爱的小伴侣三个月了!当发觉这一状况的时候让我惊异不已，明明感觉自己才来到这里一个月左右，刚刚加入幼师行业时的我那青涩而生疏的样子明明还在我脑中有着清楚的印象，却在我意识到自己已经工作了三个月后快速的被我现在自信优秀的形象所掩盖。

幼师行业是一个较为精细的工作，由于我们面对的都是几岁大的可爱孩子，天真无邪，对世间懵懵懂懂。而我们的工作就是为这些可爱的孩子们塑造一个正确的价值观、人生观、世界观。可以说孩子们的将来都在我们的一举一动里，究竟孩子们的天性就是仿照，假如我们不能够以身作则，仔细的`履行自己所说的良好品质，说一套做一套的话就很简单被孩子们识破，并且给孩子们带来错误的认知。

抱着这样的心理压力，我一开头的确是工作的很束手束脚，生怕哪里行