3 古诗三首 十五夜望月（课件）统编版语文六年级下册.pptxVIP

统编版六年级语文下册3古诗三首十五夜望月

习作公告栏咏鹅唐?骆宾王经典诵读台qūxiàngxiàngtiāngēbáimáofúlǜshuǐhóngzhǎngbōqīngbōyǒngé

习作公告栏有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。

王建王建（约768-835)：字仲初，颖川（今河南许昌）人，唐朝诗人，其诗题材广泛，今存有《王建诗集》等。

栖鸦我会写qīyā左右结构

习作公告栏有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。“尽”，全、都。都在望。秋天的情思，这里指诗人的思绪。作者将感情寄托于，表达了作者_________之情。月亮思念故乡诗意：人们都在望着今夜的明月，不知那茫茫的秋思落到谁家。课文解读

“冷”，内涵丰富。既写出了秋露的特征，又从触觉角度来表现夜深这一境况，同时这一个“冷”字，还能看出诗人的内心感受——孤寂，伤感。体会“冷”字用法的精妙之处。冷露无声湿桂花。课文解读

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。桂花是中秋时节有代表性的花。桂花常在农历八月，也就是中秋时节盛开。感悟诗情诗歌前两句描写的景物中，你最喜欢的是哪一个景物？发挥想象，描绘一下当时的场景吧。

思考：诗的后两句，抒发了作者怎样的思想感情？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？问句表达作者的相思之情诗人将感情寄托于，表达了诗人的之情。明月思乡

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今天晚上人们都在仰望皎洁明亮的月亮，却不知道秋天的思念之情落在了谁家？一个“落”字，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。

中秋节：时在农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。

齐读全诗，体会诗人的思念之情。根据令自己有所感悟的图景发挥想象、进行联想。想象联想

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。诗歌后两句抒发了诗人什么样的思想感情？深切的思乡之情感悟诗情

不知秋思落谁家。体会“落”字用法的精妙之处。“落”：新颖妥贴，不同凡响，它给人以灵动的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。课文解读

“冷”字写出了秋夜露珠的清冷，是从触觉的角度写的。这两句诗展现了一幅寂寥、冷清的中秋之夜的图景，表现了诗人在异乡孤寂、怅然的心情。“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”中的“冷”字写出了景物怎样的特点？它是从哪个角度来描写的？这两句诗描绘了一幅什么样的景色？表现了诗人怎样的心情？感悟诗情

诗画意境皎洁的月光静静地洒在深深的庭院里，仿佛给大地铺上了一层柔柔的银白的雪。院中的桂树影影绰绰，几只乌鸦安歇在树枝上。夜渐渐深了，清冷的露珠悄无声息地润湿了庭中的桂花，鼻息里满是阵阵花香。带露的桂花清冷的秋露酣睡的乌鸦银白的地面深深的庭院品味图画美

以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感在远离家乡，远离亲人者的眼里，月亮这一意象或是寄托恋人间的苦苦相思，或是蕴含对故乡和亲人朋友的无限思念。在众多的咏月古诗词中，这一类是最多的。

读书要求：同桌合作学习，圈出诗中不认识的生字。练习有感情地朗读古诗，读准字音。

《全唐诗》在收录这首诗时将末句的“落”字作“在”字，你认为哪一个字更有表现力？十五夜望月［唐］王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。在“落”字更有表现力，“落”字新颖妥帖，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛那秋思随着银月的清辉一起洒落人间，同时也与“无声”相契合，凸显月夜的静。而“在”字则相形见绌，平淡寡味。感悟诗情

思考：诗人是通过什么方法表现他的思念的？诗人独自在异乡，看见地上的月光，树上归栖的乌鸦，联想到人人都在望月。最后，诗人却用一种委婉的疑问语气来发问。明明是自己在怀人，却说“不知秋思落谁家？”把诗人对月怀远的情思表现得蕴藉深沉。

全诗营造了怎样的氛围？诗人借此抒发了怎样的感情？全诗营造了月圆人缺、静寂孤苦的氛围，抒发了诗人的离别之情、思念之情。十五夜望月［唐］王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。感悟诗情

在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？“露从今夜白，月是故乡明。”——杜甫《月夜忆舍弟》“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”——王安石《泊船瓜洲》“明月有情应识我，年年相见在他乡。”