诗经`采薇注音版-423.doc

诗经`采薇注音版

篇一：诗经·采薇

诗经·采薇

一、导入

1.讨论经典

师：中国是一个诗歌的国度，在长达近3000年的历史长河中，

诗歌有一个古老源头，那就是《诗经》。听说过哪一些被称为经的书

吗？

生：《圣经》、《三字经》、《茶经》??

师：这些经都有一个什么共同的特点？

生：都是某一个领域里的经典。

师：在你看来，《诗经》大概是怎么样的一部书？

生：《诗经》是诗中的经典。

师：《诗经》不但是经典，还是中国的历代文人顶礼膜拜的经圣。

2.简介《诗经》

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周至春秋的305首

诗歌。主要内容包括风、雅、颂，主要表现手法是赋、比、兴??

二、揭题

1.揭题，请几名同学读题。

2.请一名学生写课题：诗经·采薇

3.解题：知道“薇”是什么吗？一种可以食用的野菜

4.书写指导：薇、昔、矣、霏。

5.多音字解读：

yǔ雨水（名词）

雨{

yù下雨（动词）

6.分层指导朗读：带拼音读、去拼音读、竖着读、变成书法作品

读。

三、文本细读

（一）学习反义词

昔——今往——来划出“昔”字的意思，板书“昔”字。

（二）学习语气助词

1.寻找语气助词：“思”、“矣”

2.去掉语气助词，请女生齐读；带着语气助词请男生读一读，感

受一下有什么不同。（语气助词可以加强某种语气，读起来回味无穷。）

3.拓展：你还知道哪些语气助词？补充语气助词：之、者、也、

矣、乎、与、哉、夫、焉??

4.读读带有语气助词的句子。

乎哉！不多也！

是可忍也，孰不可忍也？

盖天下奇才也！

王侯将相另有种乎？

5.交流这些语气助词想表达怎样的语气？

6.选自长篇叙事诗《采薇》。

7.后面还有4句，读一读，说说读后的感受。

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨(yù)雪霏(fēi)霏。行道

迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！

8.插入小视频，这是发生在西周时代的一个故事，让我们回一趟

西周??再请学生谈感受：悲凉、忧伤??

师：西周朝廷召集千军万马，发动了十几次大规模的讨伐戎荻的

战争，但是都以失败而告终，最后不仅没有消灭匈奴，而且国破家

亡??

（三）学习叠词

师：还有那些地方让你感受到这种悲凉？

1.书写：依依、霏霏

2.“依依”让你还想到了哪些词？依依不舍、小鸟依人

那个骑着马的人在往前走，杨柳会怎么样？（挽留、缠绕）除了

杨柳还有谁要挽留他？为什么大家如此挽留，诗人还是要走？“依依”

改成杨柳“飘飘”好不好？

四、指导有感情地朗读诗歌

师：走进诗中去，诗中的每一个字都有神韵，这就是诗歌的美妙

之处！

1.在音乐声中，请学生开火车朗读诗歌。

2.同学们，这短短的16个字是同学们公认的千古佳句，是整部305

篇《诗经》的压卷之作，在此之后，很多诗歌都出现了杨柳：齐读

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

杨柳枝，芳菲节，可恨年年赠离别。

师：后来中原大地出现了一个著名的风俗：送别的时候人们都折

柳相送，知道这是为什么吗？

柳——留

五、回顾拓展

1.出示《关雎》、《蒹葭》节选

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

——《诗经·关雎》

jiānjiā

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。——《诗经·蒹葭》

2.课堂小练：

（1）《诗经》是我国最早的一部（）。

收集了（）至（）的（）首诗歌。

内容包括：（）、（）、（）。

（2）我还知道《诗经》里的这些诗：《》、《》

（3）《诗经》的主要表现手法是（）、（）、（）。

（4）解释下列词语的意思。

昔：______________霏霏：______________

矣：______________往：______________

篇二：《采薇》练习1(带答案)

《采薇》练习1

1、思考：这首诗表现了什么样的主题？你认为哪些诗句最能表现这种情感？

明确：

2、给下列加点字注音

犭严狁之故（）（）不遑启居（）我戍未定（）象弭鱼服（）．．．．．．

王事靡盬（）小人所腓（）靡使归聘（）四牡骙骙（）．．．．．

（二）基点知识预习自测

（1）通假字

岁亦莫止（）彼尔维何（）维常之华（）犭严狁孔棘（）．．．．．

（2）词类活用

今我来思，雨雪霏霏（）岂不日戒（）．．

（3）古今异义

不遑启居古义：今义：．．

君子所依古义：今义：．．

小人所腓古义：今义：．．

（4）一词多义

薇亦作止（）曰归曰归（）．．

靡室靡家（）忧心烈烈（）．．．

载饥载渴（

）忧心孔疚（）今我来思（）．．．

（三）重点精讲

1、“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”被视为情景交融的佳句，试赏析。

五、课后巩固练习

1、下列四组词语中没有错别字的一组是（