2024秋六年级英语上册 Unit 1 How can I get there Part B 第1课时说课稿 人教PEP.docx

2024秋六年级英语上册Unit1HowcanIgettherePartB第1课时说课稿人教PEP

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：六年级英语上册Unit1HowcanIgettherePartB第1课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用本单元的句型和词汇，提高学生口语交际能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下人们的出行方式，拓展国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过问题解决和合作学习，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，自主学习和探索知识。

学情分析

六年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于个体差异，学生的英语学习水平参差不齐。以下是对本班学生的具体分析：

1.知识基础：大部分学生已经掌握了小学阶段的基本语法知识和词汇量，能够进行简单的日常对话。但对于本单元中涉及到的方位词、交通方式等新词汇，部分学生可能存在遗忘或混淆的情况。

2.能力水平：学生的听说能力相对较强，能够进行简单的日常交流。但在写作方面，部分学生的句式结构较为简单，缺乏复杂句型的运用。此外，学生在描述路线和方向时，可能存在表达不够清晰的问题。

3.素质方面：学生的英语学习兴趣普遍较高，但部分学生对英语学习的动力不足，需要教师及时给予鼓励和引导。在团队合作方面，学生能够积极参与，但部分学生可能在表达自己观点时缺乏自信。

4.行为习惯：学生在课堂上的纪律较好，能够按照教师的要求完成学习任务。但在自主学习方面，部分学生存在依赖心理，需要教师加强对自主学习方法的指导。

5.对课程学习的影响：本单元的学习内容与学生的日常生活密切相关，有助于提高学生运用英语解决实际问题的能力。然而，由于学生个体差异，教师需要关注不同层次学生的学习需求，采取分层教学策略，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有六年级英语上册Unit1HowcanIgettherePartB的教材，以便学生跟随课文学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如城市地图、交通标志等，以及相关的视频片段，以帮助学生直观理解方向和路线描述。

3.教学工具：使用PPT展示教学内容，包括词汇、句型及实际场景的图片，以便于学生理解和记忆。

4.教室布置：设置互动讨论区，安排学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答路线问题，提高学生的口语交际能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对方向和路线的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中经常需要找到某个地方，比如学校、图书馆或者朋友的家。你们知道如何描述去这些地方的路吗？”

展示一些关于城市地图的图片或视频片段，让学生初步感受地图在生活中的重要性。

简短介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述路线和方向，这将帮助我们更好地交流和使用地图。”

2.方向和路线基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解方向和路线的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解方向和路线的定义，包括主要的方向词（如north,south,east,west）和路线描述的常用句型。

使用图表或示意图展示如何用地图上的符号和标记来表示方向和路线。

3.方向和路线案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解方向和路线的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的路线描述案例进行分析，如从家到学校的路线、从机场到酒店的路线等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在不同情境下如何描述路线。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何根据实际情况调整路线描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个案例，如从学校到图书馆的路线，进行深入讨论。

小组内讨论该路线的描述，包括起始点、经过的地点和终点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对方向和路线的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括路线的描述和可能遇到的困难。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调方向和路线的重要性和意义。

过程：

简要回顾本