2025年计算机专业短期培训教学大纲.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

计算机专业技能培训教学大纲

本专业培养能适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展的，具有计算机

基本理论和操作、基本应用设计与创作等方面的知识和能力，注重应用设计与计算机技术相

结合，具备应用设计与制作的基本知识与技能，掌握基本操作、应用设计与创作等专业技术，

能在应用设计生产、管理单位独立从事计算机应用设计、产品制作及宣传等的初、中、高级

职业技术型人才。

本计划是按照在职人员和待就业人员进行分段式培养“双元制”教学模式进行教学设计

和课程安排的。在专业课的教学安排上，理论教学和实操技能训练学时比例一般应掌握在

1:1。“双元制”教学模式在理论教学上讲究广而浅，专业技能教学上要求熟而精，学员毕业

后具备“一广三强”的特点，即知识面广，动手能力强，适应能力强和应变能力强。

一、专业优势与特点

本专业具有良好的就业前景和发展空间，课程设置是按照用人单位的岗位需求，由专业

建设指导委员会专家讨论确定，按照“学用结合”模式进行实验实训教学，使学员在进入

工作岗位前，就获得职业技能的基本训练。在专业建设指导委员会的指导下，以计算机应

用行业职业岗位(群)能力，素质要求，结合职业资格标准，以企业工作过程为依据，以能力

为主线，以应用为主旨和特征，学校与政府人社部门共同构建课程体系，课程内容。建立

能满足专业教学，技能培养，职业培训及保证学员实习半年以上的“学用结合”的课程体

系。以生产育人理念为指导，全面培养学员的岗位技能，职业素质和可持续发展能力。结

合职业资格标准，以企业工作过程为依据，完成5门核心技能课程和2门重点课程的课程

标准制定，参照岗位职业要求，技术规范，编写专业教学，技能培养，职业培训为一体的

双证融通的专业课程教材，完善多媒体课件，使教学内容，职业技能培训和鉴定有机结合。

二、课程开发的途径

按照“以就业的需要为导向设置课程”的原则，基础理论以“必需，够用”为度，按照

国家职业技能标准和企业规范，行业和企业的特点与需求，对开设课程及内容进行整合，审

查计算机应用专业所设课程，广泛和深层次地开展学用结合，专业特色建设，实现课程体系

的改革。

三、课程体系基本结构

主要课程名称:计算机基本原理、计算机组装与维护、操作系统（XP）、Word文档处理、

君子忧道不忧贫。——孔丘

Excel表格操作、Powerpoint演示文稿演示文稿汉字录入、网络基础。

四、其他课程岗位技能培训

课程建设企业规范和新技术融入到专业教学过程中.根据课程标准和技能要求，与行业

专家和企业工程技术人员共同编写学用结合，特色鲜明的教材。充分体现理论与实践相结合，

专业教学，职业培训，技能鉴定的有机融合教学方法，手段改革充分利用实验，实训教学条

件，融“教，学，练，做”为一体，培养学员的基本技能；充分利用学校内生产性实训条件，

根据标准，采用规范的方法进行实训操作，培养学生的基本技能；以就业单位需求为中心，

校和政府人社部门共同指导，实现对学生的职业能力培养。

五、教学评价体系建设

根据课程标准和职业能力培训大纲，重点突出职业岗位技术能力和创新能力的考核。理

论测试重点考查学员对专业知识的实际应用能力和分析解决实际问题能力；实验，实训要建

立职业技能考核标准和管理办法；生产实习，要完善现有的生产实习管理办法，建立校和政

府人社部门双向考核的评价机制，提高生产实习效果。通过学员生产实习经历，提高学员就

业能力。资源库建设建立以《计算机基础》、《Office2003实用教程》、《计算机基本原理》、