Unit 2 More than fun Period 6.Reflection 说课稿-- -2024-2025学年外研版七年级英语上册.docx

Unit2MorethanfunPeriod6.Reflection说课稿---2024-2025学年外研版七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计思路紧扣七年级英语上册“Unit2MorethanfunPeriod6Reflection”这一单元，通过回顾总结本单元所学内容，提高学生对英语学习的兴趣和自信心。通过设计多样化的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，培养学生的合作意识和创新能力。同时，结合生活实际，引导学生将所学知识应用于实际交际中，提高学生的英语运用能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用英语进行反思性表达，提高对英语学习的兴趣和动力，增强跨文化意识，学会从不同角度思考问题，并发展自主学习的能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①通过小组讨论和角色扮演等活动，引导学生运用本单元所学的词汇和句型进行反思性表达，如描述个人兴趣、爱好等。

②引导学生学会从不同角度分析问题，如结合个人经历和兴趣爱好，用英语进行自我介绍和交流。

2.教学难点，

①帮助学生克服语言障碍，使他们能够准确、流畅地表达自己的观点和感受。

②培养学生的合作意识和团队精神，在小组活动中，引导学生积极倾听、尊重他人意见，共同完成任务。

③引导学生关注文化差异，学会用英语进行跨文化交流，培养他们的跨文化交际能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解重点词汇和句型，引导学生理解并运用。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习对话，提高实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

4.通过小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同完成任务，培养团队协作精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习任务，包括单元词汇列表、背景知识介绍和预读课文，要求学生了解单元主题“Morethanfun”。

设计预习问题：教师设计问题如“你最喜欢的休闲活动是什么？为什么？”引导学生思考个人兴趣和爱好。

监控预习进度：教师通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解单元主题和背景。

思考预习问题：学生思考并记录自己的兴趣和爱好，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习任务的发布和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示不同休闲活动的图片，引出“Morethanfun”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：教师讲解本节课的重点词汇和句型，如“enjoydoingsth.”和“beinterestedinsth.”。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，分享自己的兴趣和爱好，并进行角色扮演。

解答疑问：教师针对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，实践所学知识。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解重点词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置写作作业，要求学生用英语描述自己的兴趣和爱好。

提供拓展资源：教师推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，并提供反馈，帮助学生巩固学习成果。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思总结，提升自我学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.语言能力提升

学生在课堂上通过听说读写等多种语言技能的训练，对英语词汇和句型的掌握程度有了明显提高。特别是在反思性表达方面，学生能够运用所学词汇和句型，如“enjoydoingsth.”和“beint