岭南版美术二年级下册9. 我们的影子 教学设计.docx

岭南版美术二年级下册9.我们的影子教学设计

一、教材分析

岭南版美术二年级下册第9课《我们的影子》属于“造型?表现”学习领域。影子是生活中常见的自然现象，对于二年级学生而言，既熟悉又充满神秘色彩。教材通过展示不同场景、不同时段下人物、动物、物体的影子，引导学生观察影子的形状、大小、方向等变化特点，激发学生对光影奥秘的探索欲望。同时，借助绘画、手工等多种形式表现影子，培养学生的观察力、想象力和造型表现能力，让学生在轻松愉悦的氛围中感受美术创作的乐趣，体会生活与美术的紧密联系。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解影子的形成原理，知道影子的基本特征，如形状、大小、方向随光源变化而改变。

学会用简单的线条、形状描绘物体的影子，能够运用不同的绘画工具和材料，创作一幅有主题的影子绘画作品或手工作品。

过程与方法目标

通过观察、体验、讨论、实践等活动，培养学生自主探究、合作交流的学习能力，提高学生的观察力、想象力和创造力。

在创作过程中，引导学生掌握不同的表现手法，如添画、剪影等，提升美术表现技巧。

情感态度与价值观目标

激发学生对生活中自然现象的好奇心和探索欲，培养学生热爱生活、善于发现美的情感。

让学生在美术创作活动中体验成功的喜悦，增强自信心，培养团结协作的精神。

三、教学重点

观察影子的特点，了解影子与物体、光源之间的关系。

运用所学知识，大胆创作以影子为主题的美术作品。

四、教学难点

如何引导学生抓住影子的独特形状，进行富有创意的想象与表现，避免作品的千篇一律。

协调画面构图，处理好物体与影子、主体与背景之间的关系，使作品具有美感。

五、教学方法

直观演示法：利用图片、视频、实物投影等手段，直观展示影子的各种形态和变化，让学生获得感性认识。

情境教学法：创设丰富有趣的教学情境，如户外找影子、影子游戏等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

启发提问法：在教学过程中不断提出问题，启发学生思考，引导学生自主探究，培养学生的思维能力。

小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作创作，培养学生的团队协作精神和交流沟通能力。

六、教学过程

（一）导入新课

谜语导入

教师说谜语：“人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。”引导学生猜出谜底——影子。

设计意图：通过有趣的谜语激发学生的好奇心和求知欲，迅速吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，自然地导入新课主题。

生活中的影子

教师提问：“同学们，在生活中你们都在哪些地方见到过影子呀？”鼓励学生踊跃发言，分享自己在日常生活中的发现，如阳光下的人影、路灯下的树影、月光下的建筑影子等。

设计意图：联系生活实际，让学生意识到影子无处不在，引发学生对影子的回忆和关注，为后续深入探究影子的奥秘奠定基础。

（二）探究新知

影子的形成

教师播放一段关于影子形成的科普视频，视频中简单介绍光源、物体、投影面三个要素，以及光线被物体遮挡后在投影面上形成影子的原理。播放结束后，教师拿出手电筒、玩偶、白色幕布等道具，进行现场演示。

教师：“同学们，现在老师就像视频里一样，用手电筒代表光源，玩偶当作物体，幕布当作投影面，大家仔细观察，看看影子是怎么出现的。”教师边操作边引导学生观察光源位置、物体摆放与影子形成的关系。

设计意图：运用直观的视频和实物演示，化抽象为具体，帮助二年级学生理解影子形成的原理，让学生在观察中初步建立起光影知识的概念，突破教学难点。

影子的变化

（1）教师带领学生来到户外操场，选择一处阳光充足的地方。

教师：“同学们，现在我们一起来玩个小游戏。老师请几位同学站在不同的位置，大家仔细观察他们的影子有什么不一样。”学生分组进行观察，教师引导学生从影子的长短、方向等方面进行描述。

（2）回到教室后，教师展示不同时段（早晨、中午、傍晚）同一物体的影子图片，如校园里的旗杆影子。

教师：“同学们，看看这些图片，旗杆的影子在不同时间有什么变化呀？”引导学生讨论并总结出影子随时间变化，长短、方向会发生改变，早晨和傍晚影子长，中午影子短，且影子方向与太阳方向相反。

设计意图：让学生亲身参与户外观察活动，增强学生的体验感，使学生更直观地感受影子的变化规律。结合图片对比分析，加深学生的记忆，培养学生的观察力和归纳总结能力。

（三）欣赏作品

教师展示多幅以影子为主题的优秀美术作品，包括儿童画、水墨画、剪纸等不同形式，涵盖人物、动物、景物等丰富题材。如一幅描绘小朋友在路灯下跳舞，影子随之舞动的儿童画；一幅用简洁水墨线条勾勒出竹子和其婆娑影子的水墨画；还有一幅剪出小动物轮廓与黑色影子搭配的剪纸作品。

教师引导学生欣赏作品，提问：“同学们，看看这些作品，画家们是怎么表现影子的？你们最喜欢哪一幅，为什么？”鼓励学生发表自己的见解，从作品的构图、色彩、创意等方面进行欣赏和分析。

设计意图：拓宽学生