《6有多少浪费本可避免》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

《6有多少浪费本可避免》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《6有多少浪费本可避免》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。通过学习，学生能够认识到浪费的危害，增强节约资源的意识，培养良好的消费习惯。同时，引导学生学会从个人行为出发，关注社会问题，提升参与社会公益活动的积极性，形成正确的价值观和道德观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确浪费的定义和种类：通过案例分析和讨论，让学生了解食物浪费、水资源浪费、能源浪费等不同形式的浪费。

-探讨浪费的原因：引导学生分析个人行为、社会环境、经济因素等导致浪费的原因。

-提出减少浪费的方法：结合实际，提出节约资源、合理消费的具体措施。

2.教学难点：

-理解浪费对社会和环境的影响：帮助学生认识到浪费带来的资源枯竭、环境污染等严重后果。

-培养节约意识：引导学生从自身做起，形成节约资源、保护环境的良好习惯。

-提高行动能力：鼓励学生将节约理念转化为实际行动，参与校园和社会的节约活动。例如，设计一个“校园节约行动”方案，让学生在实践中学习如何减少浪费。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解浪费的概念和影响，引导学生进行小组讨论，分享个人经验和看法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的社会角色，体验浪费带来的后果，增强节约意识。

3.利用多媒体展示浪费的案例，如视频、图片等，直观地呈现浪费的现象和后果。

4.开展项目导向学习，让学生分组设计节约资源的项目，如“校园无浪费”活动，提高学生的实践能力和团队合作精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：教师可以提出问题如“你身边有哪些浪费现象？”，引导学生思考并记录下来。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：教师通过播放浪费食物的视频导入课程，然后讲解浪费食物的具体数据，引导学生进行小组讨论，设计减少食物浪费的策略。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：教师布置作业要求学生记录一周内的浪费情况，并提供相关书籍和网站作为拓展资源，鼓励学生在课后继续研究并分享他们的发现和反思。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够准确理解浪费的定义、种类和影响，包括食物浪费、水资源浪费、能源浪费等。

-学生能够识别生活中常见的浪费现象，并能够举例说明。

-学生掌握了减少浪费的方法和策略，如合理规划消费、节约用水用电、减少食物浪费等。

2.思维能力与问题解决能力：

-学生在课堂上通过小组讨论和角色扮演，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生能够从不同角度思考浪费问题，形成批判性思维。

-学生学会了如何运用所学知识解决实际问题，如设计减少浪费的校园活动方案。

3.社会责任感与环保意识：

-学生认识到浪费对社会和环境造成的危害，增强了节约资源的责任感。

-学生愿意从自身做起，积极参与节约资源、保护环境的实践活动。

-学生在社会生活中能够主动宣传节约理念，影响身边的人。

4.价值观与道德观的塑造：

-学生通过学习，形成了正确的消费观念，懂得了合理消费的重要性。

-学生学会了尊重他人和他人的劳动成果，减少了浪费行为。

-学生在日常生活中注重道德修养，遵守社会公德，树立了良好的道德形象。

5.团队合作与沟通能力：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在活动中提高了沟通能力，学会了倾听他人意见，表达自己的观点。

-学生在团队合作中学会了尊重他人，理解他人，形成了良好的团队精神。

6.自主学习与探究能力：

-学生在课前预习和课后拓展学习中，培养了自主学习的能力。

-学生能够利用网络、书籍等资源进行探究，拓宽知识视野。

-学生在探究过程中，学会了发现问题、分析问题和解决问题。

7.个性发展与创新能力：

-学生在课堂活动中，充分展示了自己的个性和特长。