2024-2025学年高中生物 第三章 基因的本质 第4节 基因是有遗传效应的DNA片段说课稿4 新人教版必修2.docx

2024-2025学年高中生物第三章基因的本质第4节基因是有遗传效应的DNA片段说课稿4新人教版必修2

授课内容

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设计意图

本节课旨在引导学生理解基因是有遗传效应的DNA片段这一概念，通过实验和案例分析，使学生掌握基因在遗传过程中的作用，培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，为后续学习基因表达和遗传规律打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维，通过分析基因与遗传现象的关系，提升逻辑推理和批判性思维能力。

2.增强学生的科学探究能力，通过实验操作和数据分析，提高实验设计、观察记录和结果解释的能力。

3.强化学生的社会责任感，引导学生认识到基因研究对医学、农业等领域的意义，激发学生参与科学研究的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：基因的概念及其与DNA片段的关系。明确基因是有遗传效应的DNA片段，理解基因在染色体上的分布。

-重点二：基因控制生物性状的原理。通过实例讲解基因如何通过转录和翻译过程控制蛋白质合成，进而影响生物性状。

2.教学难点

-难点一：基因与染色体的结构关系。学生可能难以理解基因在染色体上的线性排列和基因如何通过染色体传递。

-难点二：基因表达的过程。学生可能对DNA如何转录成mRNA，再翻译成蛋白质的过程感到抽象和难以理解。

-难点三：基因突变与遗传变异的关系。学生可能难以区分基因突变和遗传变异，以及它们对生物性状的影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（显微镜、DNA提取试剂盒、PCR仪器等）

-课程平台：生物学教学软件、在线学习平台

-信息化资源：基因序列数据库、生物信息学工具、科普视频和动画

-教学手段：实物模型、教学挂图、互动式在线问答系统

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“基因的本质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“基因在DNA上的位置如何确定？”、“基因突变会对生物性状产生哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基因、DNA、染色体等基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“基因的本质”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示基因编辑技术案例视频，引出“基因是有遗传效应的DNA片段”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解基因的结构、功能以及基因与染色体的关系，结合实例如孟德尔的豌豆实验，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“基因突变模拟实验”，让学生通过实验观察基因突变对生物性状的影响，掌握实验技能。

解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“基因突变模拟实验”，体验基因突变对生物性状的影响。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基因的结构和功能。

实践活动法：设计“基因突变模拟实验”，让学生在实践中掌握实验技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解基因的本质，掌握基因与染色体的关系。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“基因的本质”课题，布置适量的课后作业，如分析实际案例中的基因突变，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“基因的本质”相关的拓展资源（如科学杂志、在线课程等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总