《避免烫伤》（说课稿）沪科黔科版三年级下册综合实践活动.docx

《避免烫伤》（说课稿）沪科黔科版三年级下册综合实践活动

一、设计思路

本节课《避免烫伤》的说课稿，旨在通过沪科黔科版三年级下册综合实践活动，引导学生了解烫伤的危害，掌握预防烫伤的方法，提高自我保护意识。设计思路如下：

1.以学生身边的真实案例引入，激发学生兴趣，引发学生对烫伤的关注。

2.通过讲解烫伤的成因、危害和预防措施，帮助学生建立正确的安全观念。

3.结合实践活动，让学生在动手操作中巩固所学知识，提高实际操作能力。

4.引导学生将所学知识运用到生活中，增强自我保护意识，形成良好的安全习惯。

二、核心素养目标

1.安全意识：培养学生对烫伤危害的认识，提高自我保护意识。

2.实践能力：通过实践活动，锻炼学生的动手操作能力，增强解决问题的能力。

3.生活习惯：引导学生将预防烫伤的方法融入日常生活，形成良好的安全习惯。

4.信息素养：培养学生获取、处理、运用安全知识的能力，提升信息素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的家庭安全知识，如防火、防电等。

-学生在日常生活中可能已经接触过简单的烫伤预防措施，如使用防护用品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于实践活动通常表现出较高的兴趣，喜欢动手操作和体验。

-三年级的学生具备了一定的观察、思考和表达能力，能够参与讨论和分享。

-学生可能偏好直观、形象的学习方式，对于抽象概念的理解能力尚在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对于烫伤的严重性缺乏足够的认识，需要通过案例和讲解来加强理解。

-实践活动中，学生可能因为操作不当或者对安全措施理解不深而遇到困难。

-学生可能需要引导才能将学到的安全知识应用到实际生活中去。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知水平和兴趣，采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习，确保学生能够理解并掌握烫伤预防知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的烫伤预防行为；开展实验活动，如模拟烫伤处理过程，增强学生的实践体验；利用游戏竞赛，检验学生对烫伤知识的掌握。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示烫伤案例和预防措施，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣；使用实物模型辅助教学，帮助学生直观理解烫伤的后果和预防方法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场引入：通过提问学生是否有被烫伤的经历，引导学生分享自己的感受和预防措施。

-展示图片：展示一些生活中可能导致烫伤的场景图片，如热水壶、热锅等。

-提出问题：询问学生如何避免烫伤，激发学生对烫伤预防的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解烫伤危害：详细讲解烫伤对身体造成的伤害，强调预防的重要性。

-预防措施介绍：逐一介绍避免烫伤的方法，如使用防护用具、保持安全距离等。

-案例分析：分析几个烫伤案例，引导学生讨论案例中可以采取的预防措施。

-互动讨论：学生分成小组，讨论如何在家庭和学校中实施烫伤预防措施。

3.巩固练习（10分钟）

-情景模拟：学生模拟不同场景下的烫伤预防行为，如正确使用热水壶、处理烫伤等。

-知识问答：教师提问，学生回答，检查学生对烫伤预防知识的掌握情况。

-小组竞赛：进行烫伤预防知识竞赛，以小组形式回答问题，增加趣味性和参与度。

4.课堂小结（5分钟）

-总结重点：回顾本节课讲解的烫伤预防要点，确保学生能够记住关键信息。

-强调实践：提醒学生将所学知识应用到日常生活中，形成良好的安全习惯。

-反馈意见：询问学生对课程内容的理解程度，收集学生的反馈，以便改进教学。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：布置学生回家后，与家长一起讨论并记录家庭中的烫伤预防措施。

-实践任务：要求学生在家里尝试一次安全使用热水壶或热锅的活动，并写下感受。

-提醒复习：提醒学生复习本节课的内容，为下节课的学习做好准备。

六、知识点梳理

1.烫伤的定义与分类

-烫伤是由热源（如热水、热油、蒸汽等）引起的皮肤损伤。

-根据烫伤程度，可分为一度烫伤、二度烫伤和三度烫伤。

2.烫伤的危害

-烫伤可能导致皮肤疼痛、红肿、水泡、感染，甚至留下疤痕。

-严重的烫伤可能引起休克，威胁生命安全。

3.烫伤的预防措施

-保持安全距离：远离热源，如炉火、热水壶等。

-使用防护用具：使用防烫手套、防烫垫等防护用品。

-安全使用电器：正确使用电饭煲、电水壶等电器设备。

-遵守安全规则：在厨房、实验室等场所遵守安全操作规程。

4.烫伤的急救处理

-冷水冲洗：烫伤后立即用冷水冲洗烫伤部位，降低皮肤温度。

-覆盖保护：用干净、凉爽的布料覆盖烫伤部位，防止感染。

-适当用药：根据烫伤程度，可使用烫伤膏、消炎