声音的传播（说课稿）-2023-2024学年科学四年级上册人教鄂教版（2017）.docx

声音的传播（说课稿）-2023-2024学年科学四年级上册人教鄂教版（2017）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“声音的传播”为主题，紧密结合四年级学生认知特点，从生活中的实例出发，引导学生探究声音是如何传播的。通过实验、观察、讨论等方式，使学生理解声音的传播需要介质，并在实践中感受声音传播的规律。设计思路遵循“从生活到科学，从现象到本质”的原则，旨在培养学生科学探究能力和创新思维。

核心素养目标分析

培养学生科学探究精神，通过亲身体验和合作学习，提升观察能力、实验操作能力和问题解决能力。增强学生对声音现象的好奇心，激发科学兴趣，培养科学态度。同时，引导学生关注生活现象中的科学原理，提升科学素养和环保意识，培养社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定声音传播的介质：重点在于引导学生理解声音传播需要介质，并通过实验验证固体、液体、气体作为介质时声音传播的不同效果。

-声音传播速度的比较：通过实验和观察，使学生掌握不同介质中声音传播速度的差异，并能够解释原因。

2.教学难点

-声音在真空中不能传播的现象理解：难点在于帮助学生理解声音传播需要介质，而真空中没有介质，因此声音无法传播。

-声音传播速度差异的原因分析：难点在于引导学生分析不同介质中声音传播速度不同的原因，涉及分子密度和分子间作用力的概念。

-实验操作的精确性和观察的细致性：难点在于确保学生在实验过程中能够精确操作，细致观察，并准确记录实验数据。例如，在比较声音在不同介质中传播速度时，需要学生精确测量时间，并记录不同介质中的传播距离。

教学资源

-软硬件资源：录音机、收音机、小闹钟、不同材质的管子（如塑料管、玻璃管）、塑料薄膜、水盆、秒表

-课程平台：科学实验室在线资源、科学教学视频

-信息化资源：声音传播的动画演示软件、在线实验平台

-教学手段：多媒体课件、实物演示、小组合作实验

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观察家中不同材质的物品，思考声音是如何传播的”。

设计预习问题：围绕“声音的传播”，设计问题如“声音是如何从你的声音变成我听到的声音的？”和“为什么在水中说话声音会变大？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解声音传播的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解声音传播的基本原理，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于声音传播的视频，引出“声音的传播”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解声音传播的介质和速度，结合实例如“为什么在水中游泳时听不到远处的水声？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“声音传播实验”，让学生通过实验探究声音在不同介质中的传播效果。

解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，如“为什么声音在空气中比在水中传播得慢？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察并记录实验现象。

提问与讨论：学生针对实验结果提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解声音传播的原理。

实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握声音传播的知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解声音传播的原理，掌握实验操作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个声音传播实验方案”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与声音传播相关的书籍、网站、视频等资源，如“声音的奥秘”科普书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计实验方案并完成实验。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的声音传播知识点和技能。

通过拓