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七年级信息技术《45数据的查找和筛选》说课稿
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:本节课主要学习《45数据的查找和筛选》这一章节,内容包括Excel中数据的查找和筛选方法,如按条件查找、按颜色筛选等。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生之前学习的Excel基本操作有关,如单元格的编辑、格式设置等。学生通过复习和巩固这些基础知识,能够更好地理解和掌握数据的查找和筛选方法。
核心素养目标
1.提升信息意识:通过学习Excel数据的查找和筛选,培养学生对信息处理的需求意识。
2.增强计算思维:锻炼学生运用逻辑思维解决实际问题的能力,提高数据处理效率。
3.培养数字化学习与创新精神:引导学生利用信息技术进行自主学习,激发创新意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入本节课之前,已经学习了Excel的基本操作,包括单元格的编辑、数据的输入和格式设置等。他们已经具备了一定的数据处理能力,能够进行简单的数据录入和格式调整。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
七年级学生对信息技术课程普遍抱有较高的兴趣,他们喜欢通过操作来学习新知识。在学习能力方面,学生之间存在着个体差异,部分学生可能对计算机操作较为熟练,而另一部分学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上,学生既有倾向于通过实践操作来学习的,也有偏好通过理论讲解来理解的。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习Excel数据的查找和筛选时,学生可能会遇到以下困难:一是对条件查找和筛选的逻辑理解不够深入,导致操作错误;二是面对复杂的筛选条件,学生可能难以设计出满足需求的筛选方案;三是学生在操作过程中可能会遇到意外问题,如公式错误、数据丢失等,需要教师及时指导和帮助。因此,教师在教学中应注重引导学生逐步理解筛选逻辑,并通过实际操作练习来提高学生的实践能力。
教学资源
-软硬件资源:笔记本电脑、投影仪、白板
-课程平台:学校网络教学平台
-信息化资源:Excel教学视频、示例数据文件
-教学手段:PPT演示、互动练习、小组合作
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:在课前,教师通过学校网络教学平台发布预习资料,包括PPT演示和教学视频,要求学生熟悉Excel的基本操作和数据的录入方法。
设计预习问题:教师设计一系列问题,如“如何快速在大量数据中找到特定信息?”和“筛选条件应该如何设置才能准确筛选数据?”
监控预习进度:通过平台的学习记录和学生的反馈,教师监控学生的预习进度,确保每个学生都有所准备。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求阅读预习资料,初步了解Excel数据查找和筛选的基本概念。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主学习,初步掌握Excel数据查找和筛选的基础知识。
信息技术手段:利用网络平台进行预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解数据查找和筛选的方法,为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:教师通过展示一个实际案例,如“如何从销售数据中筛选出特定时间段内的销售情况”,引出本节课的主题。
讲解知识点:教师详细讲解条件查找和高级筛选的使用方法,结合实际操作步骤进行讲解。
组织课堂活动:教师组织学生进行小组练习,每个小组负责完成一个筛选任务,如筛选特定条件的记录。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考老师讲解的筛选技巧。
参与课堂活动:学生积极参与小组活动,通过实践操作掌握筛选技能。
提问与讨论:学生在实践中遇到问题时,及时提问并与其他同学讨论解决方案。
方法/手段/资源:
讲授法:教师通过讲解,帮助学生理解筛选逻辑。
实践活动法:通过小组实践,让学生在实际操作中掌握筛选技能。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解数据查找和筛选的方法,通过实践活动提高操作技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:教师布置一个综合性的作业,要求学生独立完成一个复杂的筛选任务。
提供拓展资源:教师推荐一些相关的在线教程和案例,供学生课后自学。
学生活动:
完成作业:学生按照作业要求,独立完成筛选任务,巩固所学知识。
拓展学习:学生利用推荐的资源,进一步学习Excel的高级功能。
方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主完成作业和拓展学习,提高数据处理能力。
反思总结法:学生通过反思自己的学习过程,总结经验教训。
作用与目的:
巩固课堂学习内容,通过拓展学习提升学生的数据处理能力。
知识点梳理
1.Excel数据查找
-查找功能:介绍Excel的查找功能,包括按条件查找、按内容
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