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《作业疗法》课程标准

一、课程基本信息

开课教学系健康科学系课程代码

中文作业治疗学

课程名称课程类别专业必修课程

英文OccupationalTherapy

理论学时40

总学时40学分2.5

实践（见习/实验）学时0

所属课程群可替代

专业核心课程无

/教研室课程

先修课程解剖学、人体发育学、康复评定、骨科、神经内科、生理等

面向对象康复治疗学

二、课程定位

《作业治疗学》是康复治疗学专业的专业核心课程和必修课程，也是本专业

的基础课程之一。具有很强的实践性，对学生职业能力的培养和职业素质的养成

其主要支撑或明显促进作用，对从事康复治疗学行业有极其重要的意义。该课程

是从从作业治疗的角度讨论患者存在的功能障碍的基本理论、基本技能和临床思

维方法的课程，其目的是通过该课程的学习，是康复治疗专业的学生掌握正确的

作业治疗技术和建立科学的临床康复治疗思维方法，病例分析、理实一体化的教

学模式，让康复治疗技术专业的学生能充分认识到作业治疗技术的重要性。

《作业治疗学》的主要内容包括概述、作业治疗技术的原则和技术、社区和

家庭的作业疗法技术、脑卒中的OT、颅脑损伤的OT、脊髓损伤的OT、脑瘫

的OT、周围神经损伤的OT、呼吸系统疾病的的OT、烧伤的OT等，教学内容

结合临床实践操作，以掌握各种作业疗法及其临床适应证。

其教学任务是通过多种形式的教学，特别是操作性指导，使学生掌握识别、

测量、分析和判断功能障碍和潜能的方法和技能，寻求能够满足各方面需求的康

复目标，制定适宜的康复治疗计划，为康复治疗的临床运用奠定理论基础。

课程基本理念

（1）坚持学生为主体、教师为主导的教学理念。教师的主导作用具有客观

性和必要性，教师预先决定和设计教学方案、教学内容、教学进程、教学结果和

教育质量评估方法等。学生是学习的主体，在教师适时必要的引导下，充分调动

学生主观能动性，发挥其较强的知识基础和自学能力的优势，确保教学活动顺利

高效完成，使学生获得知识、能力，并使智力和素养得到发展。

（2）凸显学科优势，通过学习，要求学生理解作业治疗的含义，明确作业

治疗评估与记录的方法，作业治疗评定内容，传统及现代作业治疗技术，日常生

活活动分析与训练、功能康复，认知障碍康复，感觉统合，矫形器、辅助技术，

压力治疗，辅助技术，助行器及轮椅应用，环境改造，职业康复，以及中枢神经

系统损伤、老年疾病、发育障碍、精神障碍等疾病的作业治疗。教学过程中，充

分应用现代教育理念，不仅重视理论知识的学习，更注重学生实践能力的培养。

在教学环节中，达到真正意义上的“学”和“教”，即学生在做中学习知识和技

能，教师在做中传授理论和培养学生技能，体现学生是学习的主体，还课堂给学

生；而教师是主导，在课堂教学过程中起到引导作用。注重与临床实践对接。课

程内容从作业治疗理论到临床实际操作与应用，从各种作业治疗方法到临床不同

疾病的作业治疗应用；课程主讲教师，从专业理论教师到临床一线康复医师和康

复治疗师。增强学生对专业的信心和对未来职业的恒心，激活其学习后续课程理

论和技术的热情。

（3）教学活动主要采用讲授、自学、讨论、练习、实践调查等形式进行，

在教学活动中应注意相关学科的知识的运用，并贯彻理论联系实践原则，提高教

学效果，通过提问、作业、实验考核、讲评和终结性考核等形式进行评价。在保

持优良教学传统的基础上，增加课后开放性探究学习。本课程重在引导学生对作

业治疗学的整体认识