部编版小学语文六年级下册第二单元学习任务群教学设计.docx

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部编版小学语文六年级下册第二单元学习任务群教学设计

每课均以真实任务为导向，力求体现语文味和实践性。

第一课：《匆匆》

核心任务

制作“时光纪念册”

通过阅读《匆匆》，感受时间的珍贵与流逝，制作一本属于自己的“时光纪念册”，记录成长中的重要时刻。

子任务及活动设计

1.子任务一：感受时间的流逝

活动1：朗读与分享

学生朗读《匆匆》，圈画出描写时间流逝的句子，并分享自己对时间流逝的感受。

（例如：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。”）

活动2：角色扮演

学生分组表演课本剧《匆匆》，通过表演体会作者对时间流逝的无奈与惋惜。

2.子任务二：记录自己的“匆匆时光”

活动1：时间胶囊

学生写下自己在过去一年中最重要的经历或感悟，装入“时间胶囊”（信封），并计划在未来的某个时间点打开。

活动2：绘制时间轴

学生绘制自己的“成长时间轴”，标注重要事件，并用简短的文字描述每个事件的意义。

3.子任务三：制作“时光纪念册”

活动1：收集素材

学生收集照片、奖状、手工艺品等物品，作为纪念册的内容。

活动2：撰写感言

学生为纪念册撰写一篇短文，题目为《我的匆匆时光》，表达对时间流逝的思考和感悟。

第二课：《那个星期天》

核心任务

策划“记忆中的那一天”主题展览

通过阅读《那个星期天》，回忆自己生命中难忘的一天，策划并制作一个小型展览。

子任务及活动设计

1.子任务一：感受情感的变化

活动1：情感地图

学生画出“情感地图”，标注文中主人公情感变化的关键节点，并用关键词描述每种情感（如期待、失落、释然）。

活动2：朗读与讨论

学生分段朗读课文，讨论作者如何通过细节描写表达情感的变化。

2.子任务二：回忆自己的“那一天”

活动1：头脑风暴

学生回忆自己生命中难忘的一天，列出关键词（如事件、人物、感受）。

活动2：细节描写练习

学生选择一个难忘的场景，用生动的语言描写当时的细节（如天气、动作、对话）。

3.子任务三：策划主题展览

活动1：展览方案设计

学生分组设计展览方案，包括展览主题、展示内容（如照片、文字、手工艺品）、参观路线等。

活动2：展览制作与展示

学生制作展览作品，并在班级内进行展示和讲解。

第三课：《阳光的两种说法》

核心任务

编写“阳光故事集”

通过阅读《阳光的两种说法》，感受不同文化背景下人们对阳光的独特理解，编写一本属于班级的“阳光故事集”。

子任务及活动设计

1.子任务一：理解阳光的不同含义

活动1：对比阅读

学生对比课文中的两种“阳光说法”，讨论它们背后的文化差异和情感内涵。

活动2：联想与想象

学生想象自己是文中的孩子，用第一人称写一段关于阳光的小故事。

2.子任务二：收集与阳光相关的民间故事

活动1：故事征集

学生向家人或朋友征集与阳光相关的民间故事或谚语，并整理成文字。

活动2：故事分享会

学生在班上分享自己收集的故事，并讨论其中的文化寓意。

3.子任务三：编写“阳光故事集”

活动1：故事分类与整理

学生将收集到的故事按主题分类（如自然现象、民间传说、现代故事），并进行简单的编辑和排版。

活动2：封面设计与装订

学生为故事集设计封面，并完成装订工作。

第四课：《竹节人》

核心任务

举办“传统玩具创意展”

通过阅读《竹节人》，了解传统玩具的文化价值，动手制作传统玩具，并举办一场创意展览。

子任务及活动设计

1.子任务一：感受传统玩具的魅力

活动1：朗读与讨论

学生朗读《竹节人》，讨论文中孩子们对竹节人的热爱以及传统玩具在生活中的意义。

活动2：传统玩具调查

学生调查家乡的传统玩具（如泥塑、风筝、皮影戏等），并整理成报告。

2.子任务二：动手制作传统玩具

活动1：竹节人制作比赛

学生根据课文描述，尝试制作竹节人，并在班上进行展示和比赛。

活动2：创新设计挑战

学生在传统玩具的基础上进行创新设计（如给竹节人添加现代元素），并制作样品。

3.子任务三：举办“传统玩具创意展”

活动1：展览策划与宣传

学生分组策划展览方案，设计海报和邀请函，并邀请其他班级同学参观。

活动2：展览与互动

学生在展览中展示自己的