部编版语文七年级下册第一单元学习任务群教学设计.docx

PAGE5/NUMPAGES5

部编版语文七年级下册第一单元学习任务群教学设计

本单元的主题是“感受人物形象”，通过学习人物传记和回忆录，引导学生体会人物的精神品质和对社会的贡献。教案设计以语文学习任务群的理念为核心，注重任务的驱动性和真实性，力求让学习活动充满语文味。

单元主题：感受人物形象，体会人物的精神品质和对社会的贡献。

单元目标：

1.学习通过细节描写和语言描写来刻画人物形象的方法。

2.体会人物的精神品质及其对社会的影响。

3.培养学生的情感共鸣和价值观塑造能力。

第一课：《邓稼先》

核心任务：

“讲述科学家的故事”，通过阅读《邓稼先》，了解邓稼先的生平事迹和精神品质，并以小组为单位完成一篇纪念文章。

子任务及学习活动

1.子任务一：走进邓稼先的世界

活动1：阅读与梳理

学生阅读课文《邓稼先》，梳理邓稼先的主要事迹和重要贡献。

（活动要求：标注关键事件和情感人物变化）

活动2：讨论与分享

小组讨论：邓稼先有哪些值得我们学习的品质？

（活动要求：结合文本内容，举例说明）

2.子任务二：分析人物形象

活动1：细节描写分析

找出文中描写邓稼先的关键细节（如语言、动作、心理），分析这些细节如何体现人物性格。

（活动要求：每人至少找出3处细节，并进行批注）

活动2：角色扮演

小组分工扮演邓稼先及其同事，模拟一次科研讨论场景。

（活动要求：台词需基于文本内容）

3.子任务三：撰写纪念文章

活动1：头脑风暴

小组讨论：如何用文字表达对邓稼先的敬意？可以从哪些角度切入？

活动2：写作与修改

每人撰写一篇纪念文章，小组内互评并修改。

（活动要求：字数不少于500字，语言要真挚动人）

第二课：《说和做——记闻一多先生言行片段》

核心任务：“解读名人精神”，通过学习闻一多先生的言行事迹，分析其精神内涵，并制作一份人物小传。

子任务及学习活动

1.子任务一：了解闻一多的生平

活动1：阅读与整理

学生阅读课文《说和做》，整理闻一多先生的主要事迹和重要言论。

（活动要求：制作时间轴或表格）

活动2：讨论与总结

小组讨论：闻一多先生的“说”和“做”体现了哪些精神品质？

（活动要求：结合文本内容，形成小组总结）

2.子任务二：分析人物形象

活动1：语言描写分析

找出文中描写闻一多先生语言的关键句子，分析这些语言如何体现人物性格。

（活动要求：每人至少找出3处，并进行批注）

活动2：对比阅读

对比闻一多先生的“说”和“做”，思考这两者之间的关系。

（活动要求：写一篇短文，题目自拟）

3.子任务三：制作人物小传

活动1：资料搜集

小组分工搜集闻一多先生的相关资料（如照片、名言、成就等）。

活动2：制作与展示

制作一份人物小传（可手绘或电子版），并在全班展示。

（活动要求：内容要全面，形式要美观）

第三课：《回忆鲁迅先生》

核心任务：“走近文学巨匠”

通过阅读《回忆鲁迅先生》，了解鲁迅的生活细节和性格特点，并组织一次读书分享会。

子任务及学习活动

1.子任务一：感受鲁迅的形象

活动1：阅读与记录

学生阅读课文《回忆鲁迅先生》，记录鲁迅日常生活中的细节描写。

（活动要求：标注关键词句）

活动2：讨论与感悟

小组讨论：鲁迅是一个怎样的人？他的性格有哪些特点？

（活动要求：结合文本内容，形成小组感悟）

2.子任务二：分析人物形象

活动1：细节描写分析

找出文中描写鲁迅的关键细节（如语言、动作、外貌），分析这些细节如何体现人物性格。

（活动要求：每人至少找出3处，并进行批注）

活动2：角色扮演

小组分工扮演鲁迅及其朋友，模拟一次日常对话场景。

（活动要求：台词需基于文本内容）

3.子任务三：组织读书分享会

活动1：资料搜集

小组分工搜集鲁迅的相关作品（如《呐喊》《彷徨》等），并准备一段朗读内容。

活动2：分享与交流

组织一次读书分享会，每位同学分享自己对鲁迅的理解和感受。

（活动要求：分享内容要生动有趣）

第四课：综合性学习——“