【核心素养】冀少版生物七下3.5.6《健康地度过青春期》教学设计（表格式带反思）.docxVIP

2025年

冀少版初中生物七年级下册

《健康地度过青春期》教学设计

课题

健康地度过青春期

单元

第三单元

学科

生物

年级

七年级下册

教材分析

本节课是冀少版初中生物七年级下册《健康地度过青春期》的内容。教材通过介绍青春期的生理和心理变化特点，引导学生了解青春期的身体和心理变化，以及如何正确应对这些变化。教材还涉及了青春期的卫生保健，旨在帮助学生树立正确的健康观念，培养良好的生活习惯和心理素质

核心素养目标

生命观念：理解青春期生理和心理变化的自然规律，形成正确的生命观念。

科学思维：通过分析青春期的变化，培养逻辑推理和批判性思维能力。

探究实践：通过讨论和案例分析，培养学生的科学探究能力。

社会责任：关注自身及他人的健康，养成良好的生活习惯和心理素质，增强社会责任感

教学重点

青春期的生理和心理变化特点；如何正确应对青春期的变化。

教学难点

理解青春期心理变化的原因及应对方法。

教学方法

讲授法、讨论法等教学方法，并利用自制多媒体课件辅助教学，形象生动，突出重点，易化难点。

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：预习课本

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

提出问题：“人们常说：女大十八变，越变越好看！进入青春期后，无论男孩还是女孩，身体都发生了较大变化，同时心理也会随之变化。那么，青春期到底有哪些变化呢？”

学生思考并讨论，分享自己的想法。

通过实际问题引入，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

讲授新课

1：青春期的生理变化

教师活动：

展示男、女生身高生长曲线的图片，讲解青春期男女生身高迅速增长的特点及其差异。

详细讲解青春期生理变化的其他方面，如骨骼生长发育较快、脑部和生殖器官的发育等。

讲解月经和遗精的原理及卫生保健，结合视频资料进行说明。

提出问题：“青春期的生理变化有哪些？”引导学生思考并回答。

2：青春期的心理变化

教师活动：

讲解青春期心理变化的特点，如性意识开始萌动、内心世界逐渐复杂、遇到挫折有依赖性等。

提出问题：“青春期的心理变化有哪些？”“如何正确应对这些变化？”引导学生讨论并回答。

通过案例分析，如小丽和小东的故事，引导学生讨论如何正确处理青春期的异性交往。

3：如何应对青春期的变化

教师活动：

提出建议，如集中精力学习、积极参加文体活动和社会活动、同学间相互帮助、与师长密切交流等。

强调正确应对青春期变化的重要性，帮助学生树立正确的健康观念。

提出问题：“你有什么建议可以帮助同学们更好地度过青春期？”引导学生思考并回答。

观察图片，了解青春期生理变化的特点。

积极回答问题，初步理解青春期生理变化的原因。

记录青春期生理变化的相关知识。

积极参与讨论，分享自己的观点。

记录青春期心理变化的相关知识。

通过图片展示和问题引导，帮助学生理解青春期生理变化的特点，突破教学重点。

通过讲解和讨论，帮助学生理解青春期心理变化的特点及应对方法，突破教学难点。

课堂小结

通过总结，帮助学生巩固本节课的知识点，形成系统的知识体系

板书设计

《健康地度过青春期》

一、青春期的生理变化

二、青春期的心理变化

三、如何应对青春期的变化

课后作业

布置作业，对于如何度过青春期提出建议

课后反思

本节课我们学习了青春期的生理和心理变化特点，了解了如何正确应对这些变化。希望同学们能够关注自身健康，养成良好的生活习惯和心理素质，健康地度过青春期。