人教版新教材（2024）八年级物理下册第七章第三节7.3 重力（导学案）【含答案】.docVIP

7.3重力（导学案）

【学习目标】

1.能通过分析生活及实验现象得出重力是由于地球的吸引而产生的。

2.经历探究影响重力大小因素的实验过程，了解重力大小跟物体质量的关系。会根据G-m图像分析处理实验结果。能根据G=mg进行简单的计算。

3.确认重力的方向是竖直向下的。并能够应用解决于实际生活中的一些问题。能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心。会画重力的示意图。

4.了解重力的由来。

【学习重点】探究重力的大小与质量的关系。

【学习难点】1.重力的方向。2．重心的概念。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：

1．地球对它附近的物体都有吸引作用，由于而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体是，地球上的所有物体都受到重力的作用，重力的符号是。

2.物体所受的重力跟它的质量成，用公式表示为。其中g=（在地球上）表示的意义是：质量是1kg的物体受到的重力为N。

3.重力的方向是的，即与方向垂直，不同于垂直向下。

4．重力的在物体上的作用点叫做。质地均匀、形状规则的物体，重心在其，形状不规则物体的重心可用法（或支撑法）找到。

5．宇宙间的任何两个物体之间都存在的力，这就是万有引力。重力正是源自地球对它附近物体的。

【合作探究】

探究一、重力

1.现象探究：地球附近的物体受到地球的吸引作用

（1）观察现象：倾泻而下的瀑布，空中的跳伞，投掷出去的篮球。

现象分析：倾泻而下的瀑布、空中的跳伞、投掷出去的篮球，都受到地球的吸引作用，所以从高处落向低处。

（2）做一做：使乒乓球从高处由静止下落；使乒乓球沿水平、斜向上、斜向下、竖直方向抛出；观察乒乓球的运动情况。

（3）分析论证：以上各物体的运动状态都发生了变化，表明它们都受到的作用。这些物体所受到的力不是由接触产生的，它们最后都要落向地面，与这些物体有着共同联系的物体是，这些物体都受到地球的吸引力，这个力叫做重力。

2.重力

（1）定义：由于而使物体受到的力叫作重力，通常用字母G表示，重力的单位为。重力的施力物体是，受力物体是地球附近的物体。

（2）重力的特点

①普遍性：地球附近的所有物体都受到重力的作用。不论它是运动还是静止，不论它是固态、液态还是气态，都要受到重力的作用。

②不等性：重力是由于地球的吸引而产生的，但重力并不是地球的吸引力，它只是地球吸引力的一个分力。

③非接触性：重力是非接触力，空中的飞机、树上的苹果都受到重力。

【例题1】下列说法正确的是（）

A.空中飞行的小鸟，不受重力作用

B.只有静止的物体受重力作用

C.在空中向上运动的物体不受重力作用

D.抛出去的物体总会落回地面，是由于物体受到重力的作用

【想一想】物体重力的大小可能与什么因素有关？

探究二、重力的大小

1.实验探究：重力大小跟质量的关系

【提出问题】物体重力的大小可能与什么因素有关？

举起质量不同的杠铃，用的力不同

【猜想与假设】通常我们感觉到物体的质量越大，就越重。例如，两位运动员进行举重比赛，运动员所举杠铃的质量越大，用力越大，表明重力越大。因此可作出猜想：物体所受的重力与质量存在一定的关系，物体的质量越大，所受的重力越大。

【实验思路】要测量物体所受的重力，可以将物体悬挂在弹簧测力计上，当物体静止时，弹簧测力计的示数等于物体所受重力的大小（见下图）。

物体的质量既可以用天平测量，也可以选用已知质量的物体作为被测物体。最后根据测量结果找出重力跟质量的关系。

测量钩码所受的重力探究重力大小跟质量的关系

【实验过程】

（1）把1个50g的钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，当钩码静止时，读出弹簧测力计的示数，即为钩码所受的重力，记录在表格中。

（2）用同样的方法分别测出2个、3个、4个、5个、6个钩码所受的重力，记录在表格中。

实验序号

1

2

3

4

5

6

钩码的质量m/kg

0.05

0.1

0.15

0.2

0.25

0.3

钩码的重力G/N

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

重力跟质量的比值N/kg

【分析论证】

（1）数据处理：以质量为横坐标、重力为纵坐标建立坐标系。描点连线，画出G-m图象。

（2）归纳结论：

①由实验数据可知，当质量成倍增加时，重力也成倍增加，重力与质量的比值。

②由G-m图像可知，图像是一条过原点的倾斜直线，这是